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1.
市场经济·文化转型·生存方式重建   总被引:1,自引:0,他引:1  
回归日常生活世界是20世纪当代西方哲学发展的主要趋势之一。当代著名哲学家胡塞尔、列菲伏尔、赫勒、海德格尔、维特根斯坦、科西克和弗洛姆等,都不约而同且不同程度上从独自的研究领域转向日常生活世界,以求唤醒人类内在的批判意识,促使现代人由自在自发的或异化受动的生存方式向自由自觉的创造性生存方式提升。虽然上述思想家对日常生活世界的价值态度不尽相同,但有一点是共同的,那就是:他们都把人的生存方式的重建当作文化建设和人的发展的主题。正如衣俊卿教授所言,与其它国家相比,中国是一个巨大的日常生活世界,具有过分庞…  相似文献   
2.
市场经济与人的存在方式   总被引:13,自引:0,他引:13  
从表象来看,生活在我国现实中的人们似乎已经感觉到市场经济与人的存在方式的相互影响,但从理性认识上,人们并没有真正从市场经济角度深入理解人的存在方式所发生的变化及其意义,也没有真正从人的存在方式角度深刻理解市场经济的本质及其实现。其实,在市场经济与人的存在方式的关系问题上,如何做到从一方理解另一方,是非常必要的,它既涉及到如何理解人、尊重人和塑造人以及我国的文化建设,也关系到如何理解和建设市场经济。深入研究市场经济与人的存在方式的关系问题,是我们最需要的,但又是较为缺乏的。 一、市场经济的一般本质…  相似文献   
3.
二十大报告提出,前进道路上需要牢牢把握五个重大原则,简称“五个坚持”,目的就是使全党面对推进中国式现代化、推进全面建设社会主义现代化国家的实践要求,面对机遇、困难、风险和挑战,明白我们“是什么、干什么、怎么干”等根本问题,从而为贯彻落实全面建设社会主义现代化国家的战略部署打下坚实基础。“五个坚持”指明了在推进中国式现代化前进道路上的基本问题,即:谁在领导、为谁而干、采取什么路径、动力之源何在、应具备什么样的精神状态。“五个坚持”与中国式现代化实践的关系是,前者是后者所必须遵循的重大原则,它为全面建设社会主义现代化国家提供根本遵循和重要保证。  相似文献   
4.
5.
中国自近代以后,前进的步伐开始放慢,并明显落后于西方发达资本主义国家。原因究竟何在?通过总结我国社会发展的历史经验教训可以发现:我国社会发展缓慢和落后的深层文化原因是── 一、重“天命”而轻“人力” 任何社会的发展都要受一种核心的文化理念的支撑和引导,这种理念影响着社会发展的命运。中国古代的哲学是研究人和社会、人和人的关系的伦理哲学或人生哲学,它为人生和社会提供的理念主要是“仁”、“义”和“情”。它要求世人追求中庸平和、安分守己、顺从、听天由命、谦容不争、安贫乐道、不为最先和忠恕等。不容否认,以这…  相似文献   
6.
世纪之交的中国人学思潮──评当代中国的人学研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文把世纪之交的中国人学思潮放在中国社会发展的历史背景中加以清理和总结,力图把握正在转型和建构中的中国人学的发展规律,为进一步深化中国的人学研究提出一个新的起点。本文还针对中国人学研究中存在的一些模糊认识,从正面建设性的视角阐述了作者关于人学基本问题和基本理论的见解。  相似文献   
7.
社会层级结构理论与当代中国政治哲学研究范式   总被引:1,自引:0,他引:1  
在当代中国政治哲学建构过程中,有关研究范式的讨论显得十分重要.目前学术界关于当代中国政治哲学研究范式的讨论主要有以下几种观点:在宏观层面与微观层面上,有的学者强调应采用微观研究范式;  相似文献   
8.
当代中国发展的“核心理念”韩庆祥(中共中央党校教授、哲学博士)“五中全会”的基本精神是对当代中国发展的设计。从哲学角度研究当代中国的发展,使我们首先提出这样一个迫切而重要的问题:哲学应为当代中国发展提供一种什么样的“核心理念”?这既关系到哲学在当代的...  相似文献   
9.
“马克思的人学思想”能否独立存在   总被引:2,自引:0,他引:2  
“马克思的人学思想”能否独立存在韩庆祥,戚叔平人的问题在理论探讨和意识形态论争中的比重不断增长,引起了人们对马克思人学思想的极大兴趣。从西方“马克思学”、“西方马克思主义”到马克思主义阵营,有关人的问题的诸多争论,都是同马克思的人学思想联系在一起的。...  相似文献   
10.
辩证唯物主义、实践唯物主义和历史唯物主义的关系辨析   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,我国学术界在哲学体系改革的讨论中,涉及到马克思主义哲学的称谓问题。有些人用辩证唯物主义称谓马克思主义哲学,有的人用历史唯物主义指称马克思主义哲学,也有人用实践唯物主义来涵盖马克思主义哲学。这就提出了如何看待辩证唯物主义、实践唯物主义和历史唯物主义的本质区别和内在联系,以及怎样理解这三种唯物主义在马克思主义哲学体系中的不同地位这样两个根本问题。本文拟就这两个问题谈些看法,以求教于读者。  相似文献   
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