中华“道德元典”精神的现代阐释

中华民族的文化元典《论语》和《礼记》中蕴蓄着丰厚的中华道德思想,基于内容上原创性、涵盖面的广阔性以及思考的深邃性,成为中华民族的"道德元典"。其基本精神主要表现为:社会主体自身发展上的道德个人主义以及主体与对象之间的人文关怀精神。其巨大的影响力贯穿了中华传统道德发展的历史,并具备其现代性转化的价值。     

论我国现代社会的道德教育

为适应现代社会发展的需要,必须对道德教育进行改革与创新,努力探究符合社会发展要求、更具人性化的道德教育新思路,使道德教育具有时代特色和精神。     

实践"三个代表" 知识分子大有可为

将知识分子置于“三个代表”重要思想的大背景下来审视 ,知识分子是先进生产力的开拓者 ,是先进文化的建设者、传播者 ,是实现和维护最广大人民根本利益的践行者。实践“三个代表” ,知识分子大有可为     

关于效率与公平关系的思考

效率与公平是与一定的生产力水平相适应,并随社会生产力的变化发展而变化发展的,是与时俱进的历史性范畴。效率从一般意义上说,它是关于人的活动的功能状况。对效率的衡量,就是通过人们的活动与成果的比较,是人们活动中的投入与产出的比较。究其实质,效率应归属于生产力范畴的,它是生产力状况的表现。而公平是一个指向性相当宽泛的价值评判范畴。它主要是人们对社会生活中人与人之间的各种关系的认识和评价,合理性是公平的内在根据。在社会生活中,公平具体化为两种形态,即作为人们的价值取向的观念形态和根据人们对公平的认识关系而建立起来…     

关于中华"道德元典精神"的思考

基于生产的原创性、涵盖的广阔性以及思考的深邃性而成为中华民族的"道德元典",其基本精神主要表现为:社会主体自身发展上的道德个人主义以及主体与对象之间的人文关怀精神。     

理工科大学生人文素质教育方法新探

加强理工科学生人文素质的培养是高校学生教育管理工作中需要切实关注并加以有效落实的重要内容。理工专业学生人文素质现况的调查,认为目前理工专业学生存在着地理知识兴趣浓郁,历史知识相对贫乏;语言文字热情较高,文字功底明显不足;文学作品阅读不足,艺术素养止步不前等问题,为此我们必须建立人文教育保证体系,挖掘高校与地方人文资源,把人文教育与科学教育、创新教育结合起来,做强第二课堂,从而营造浓郁的校园人文氛围。促进人文教育思想的自觉养成,真正把人文素质养成变为大学生的自觉行动。     

中华“道德元典精神”与高校师德建设

随着教育改革的深化，高校师德建设面临着严峻的挑战。就思想资源借鉴来说。中华“道德元典精神”具有超越传统与西方理论资源的优点，在道德自律以及艺术审美教育上都能够为当前高校师德建设提供重要的参考价值。     

必须树立正确的入党动机

动机是推动或激励人们去行动以达到一定的目的的内在原因。每个要求入党的同志在向党组织提出入党申请时,都要回答为什么要加入党组织的问题,也就是加入党组织的目的,这个目的就是入党动机。一个要求加入党组织的同志不但要从组织上入党,首先应当努力从思想上入党,而树立正确的入党动机是从思想上入党的一个重要环节,它直接影响着每一个要求入党的同志能否真正成为一个合格的共产党员。一、树立正确的入党动机的重要性无产阶级政党的奋斗目标是实现共产主义社会制度。这个理想社会的实现,要依靠共产党人带领人民群众去努力奋斗。一个共产党…     

关于中华“道德元典精神”考

基于生产的原创性、涵盖的广阔性以及思考的深邃性而成为中华民族的“道德元典”，其基本精神主要表现为：社会主体自身发展上的道德个人主义以及主体与对象之间的人文关怀精神。