大学“行政化”管理下的教师群体性症候

大学管理"行政化"近年来愈演愈烈,严重压制了教师工作的积极性和创新精神,导致教师群体地位边缘化,关系功利化、世俗化,责任感淡薄化,教师身上出现了种种不应有的不良表现。大学管理"行政化"已成为损害我国大学健康肌体的最主要的症结。其改革的办法要有制度上的保障,要依赖政治体制的改革。     

贯彻落实科学发展观走中国特色政治发展道路

世界各国人民总是力图把人类政治文明的共性与本国的民族特性有机地结合在一起,选择自己的政治发展道路。中国人民在中国共产党的领导下,勇于探索,走出了一条具有中国特色的政治发展道路。这条道路的基本要义是:创建“党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一”的政治文明制度模式,致力于建设以人民代表大会制度为制度核心的民主国家,致力于建设依法治国与以德治国相结合的法治国家,探索“自下而上”与“由内而外”并举的独特的政治发展路径。     

高校辅导员非权力性影响力研究

非权力性影响力是一种巨大的内在感召力,是高校辅导员对学生施加影响的强有力的手段,也是衡量辅导员水平高低、能力大小的重要标志。高校辅导员的非权力性影响力与自身的职位无关,是由其自身的思想道德、文化知识、个人能力、个人身心和情感交流等主体素质决定和产生。这种影响力可以通过高校辅导员的主观努力,通过高校辅导员在实践中进行自我改造和自我修养,在提高自身素质的基础上不断加强。     

发展党内民主的实践与理论思考

党的十六大指出:党内民主是党的生命,对人民民主具有重要的示范和带动作用。近几年来,广东省各级党组织在发展党内民主的多个方面进行了积极的探索,其做法和经验值得及时总结。     

晚清科举制废除以后新教育的发展及存在的问题

晚清科举制废除以后,束缚新教育发展的枷锁打破了,新教育得到了快速的发展,中国教育开始了由传统教育向近代教育的转变。但是,废科举在给新教育开路的同时,也使新教育面临许多新的时代难题,体现了作为社会改革一个重要方面的教育改革的复杂与艰难。     

改革开放初期辽宁教育理论热点问题探讨回眸

改革开放初期,我国将工作重点转移到现代化建设上来.为了正本清源、拨乱反正、促进思想解放,国内思想理论界在许多方面开展了探讨与争鸣.当时,辽宁的教育界积极开展了教育理论热点问题的探讨,具有一定的思想理论水平,有些思想观点在国内产生了一定的影响.这对于深化教育理论研究,促进辽宁的教育改革和发展,是大有裨益的.     

完善人大制度提高执政能力

人民代表大会制度是我国的根本政治制度,是一种既有统一又有分工、既有制约又有协调的比较科学合理的制度设计,但也还存在一些需要完善的地方。文章提出应从体制上弥补人民代表大会制度监督系统的缺失,同时应积极借鉴西方发达国家议会运作的成熟经验,着力落实我国人民代表大会的各项具体制度。唯其如此,人民代表大会制度才能够更充分地显示出我国政治体制的比较优势,在中国特色社会主义事业中发挥更大的作用。     

当代中西政治体制比较的启示

本文在对中西各国政治体制进行比较观察的基础上,指出中西各国政治体制具有多样性的特点,都是一种“历史生成”,都处于“基本适应,问题不少”的状态,中国不能照搬西方政治体制的模式,应理直气壮地坚持和完善适合中国国情的人民代表大会制度,但也要大胆借鉴西方发达国家政治文明的有益成果,积极稳妥地推进中国政治体制改革进程。     

论中国的官文化与科举制

在中国封建社会中,教育完全成了为封建政治服务的工具,不可能按照自身的规律健康发展,教育的目的就是培养政治人才,士人的理想人生就是入仕做官。这就形成了以“官文化”为特色的中国传统文化。儒家思想适应了中国特有的地理条件、农业经济及宗法制等,应运而生。儒家思想又为科举制的产生和发展提供了良好的土壤,科举制对“官文化”的进一步强化起到了重要作用。在实行社会主义市场经济的当代中国,“官文化”已成了巨大的阻力,批判和否定“官文化”是中国走向现代化的重要前提     

论民主执政的实现途径

民主执政,既是我们党执政的基本经验之一,又是进一步提高党的执政能力的基本要求.实行民主执政必须扩大党内民主、完善人民代表大会制度、发展共产党领导的多党合作和政治协商制度、扩大基层民主、扩大公民有序的政治参与.