论高校教学督导的创新

随着新时期高校教育教学改革不断深入,原有的教学督导理念及工作机制等已经不能适应新时期高校教学管理的需要.对此,应通过创新教学督导理念、教学督导模式与机制以及通过教学督导工作的深化与展望,并结合高校教学管理的实际,进一步发挥教学督导机构的功能和作用.     

理论与实践相结合的系统研究——评苏尤格的《蒙古诗歌学》

文论研究通常从审美主体与审美客体的关系出发,寻找其研究对象,作家、作品、诸者与现实社会之间的关系是其主要的研究内容.     

项目驱动教学法在高职课程教学的实践应用

简要介绍近20年来高职课程改革的主要过程,分析了基于工作过程的“项目管理”课程教学模式的设计与创新,研究了组织实施项目驱动教学法主要流程,对学生主体角色和教师非主体多元角色定位等提出相应的建议。     

高校基层学生党组织社会生态环境探析

高校基层学生党组织社会生态环境是特殊的思想政治教育的生态环境，它属于文化生态系统内管控型的主流意识形态生态环境。现对高校基层学生党组织进行社会生态学的分析，考察高校基层学生党组织和环境系统之间的内在关联及相互作用，旨在厘清影响高校基层学生党建效果的各种变量的作用及其相互关系。     

浅析马克思主义哲学中“需要”与“创造”的关系

从根本上说人的存在是一种"需要—创造"性的存在。这种特性使人的存在又成为一种价值存在。人类存在的独特性——"需要—创造"性,及人类活动的独特性——能动的实践性,都是通过价值所显示的人的本质,表征着人的存在的价值属性。     

发展的科学与思想解放

思维方式的转变是最大的思想解放。要用科学的发展观来解放思想,由此衍生出独立性、创造性、民主、自由、宽容、人公正的尊严和自主等社会价值,使茂名社会成为完整意义上的现代社会。     

试评《苏德互不侵犯条约》

1939年8月23日,本世纪最大的外交炸弹——苏德互不侵犯条约在欧洲上空爆炸了。半个世纪以来,在现代国际关系史上,大概没有哪一个国际条约能象苏德条约那样长期地激起史学家浓厚的研究兴趣,对苏德条约的评价众说纷纭、见仁见智,至今仍无定论。依笔者之见,其所以如此,主要原因不仅在于条约涉及苏德两国的利益,而且涉及整个欧洲的利益,直接关系到对卫国战争前苏联对外政策的估价。因此,客观地、实事求是地评价苏德互不侵犯条约的利弊得失,吸取其历史的经验教训,在今天仍有其现实意义,笔者愿就这个问题谈个人一点粗浅见解,以求教于专家学者。     

一把剪刀剪天下

落榜,致残,他在逆境中奋起,如痴如醉执著追求剪纸艺术,并铸就了独特的“饭碗”。高考落榜,剪刀剪出新天地1962年,陈耀出生于江苏省如皋市林梓镇一个书香门弟家庭。幼时,他迷醉于民间彩灯上的剪画,常常以葫芦画瓢临摹一两幅,赢得大人“啧啧”喝彩声。入学后,陈耀“一根筋”似的痴迷于剪纸。他常常放弃同龄孩子的玩耍、嬉闹,一剪就     

知名企业的员工培训及启示

1.问题提出人才是企业的生命线,人力资源开发则是企业发展的动力之源。培训是人力资源开发的一种重要形式,它是企业为了使员工获得或改进与工作有关的知识、能力、动机、态度和行为,以利于提高员工的绩效和对企业目标的贡献从而所作的有计划的、有系统的各种引导员工学习的努力活动。自1911年泰勒首次在《科学管理原理》一书中提出培训理论,经过一个多世