浅析网络学习与历史教学的特点

计算机网络技术的飞速发展，彻底改变了世界的图景。网络传播影响着今天人们的生存和发展。教育正向着信息化、社会化、网络化发展。学习--作为适应时代变化的根本手段，也发生了重大的变化。网络的飞速发展为人类的学习提供了越来越大的便利条件，同时也促使人们更加主动、高效率地学习来发展自我，应对知识经济社会所带来的挑战。在网络技术迅速发展、知识经济从观念到认识不断深化的背景下，随着全球信息网络技术的飞速发展，作为社会成员的个体应当对固有的学习观念予以变革，树立一种建立在知识与信息基础上的网络学习观。     

浅析多媒体课件设计与创意

设计课件时应该运用建构主义理论，注意“情境、协作、会话、意义建构”是学习环境的四大要素。这里要特别强调情境创设，它是学习者实现意义建构的必要前提，是教学设计的重要内容。因此，在制作多媒体课件时，应该树立以学习者为中心的思想，充分体现学习者的主体性，以帮助其提高自主学习及生存发展能力和创新意识为目标，通过它建立符合学生认知心理的教学环境。所以，应该尽量真实地再现环境，对素材不要过分地修饰，以至于使情境创设的真实性打折扣。