形势与政策课网络资源整合教学模式研究

网络时代的来临为形势与政策课的改革带来了全新的机遇，也带了挑战。整合网络资源促进形势与政策朝着时代的方向发展而规避负面作用成为亟待研究的课题。本文结合本校此课程的实践经验，以整合网络资源为主线．从课程流程的四个阶段：选课一授课一考核一评价与反馈归纳了形势与政策课教学模式改革的几点经验和保障课程实效性的几个方面。     

生态女性主义文学批评的历史性

生态女性主义文学批评作为一种新的批评观念与方法,有其产生的历史的必然。它以生态女性主义为哲学前提,其本身也蕴含鲜明的历史性和时代性,具有时间上的历时性和空间上的共时性的特征。马克思主义历史批评与生态女性主义文学批评具有历史的一致性及指导性,亦有因历史演化过程而呈现的当代性。研究生态女性主义文学批评的历史性具有重要的理论价值和现实意义。     

论人的价值的特性及其实现

分析人的价值及其实现问题,就不得不首先涉及关于对价值的理解。本文通过对以往价值属性说的批判,进一步澄清了价值的本来涵义,确立了价值关系说。在此基础上从马克思主义实践的角度出发,论证了人的价值实现的不可缺少的三方面条件:自然条件、自我条件及社会条件。     

中国特色社会主义理论体系的三大基本问题及其交互性

什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展,这是中国特色社会主义理论体系的基本问题。中国特色社会主义理论体系围绕这三大基本问题展开的,也是围绕这三大基本问题逐渐形成和发展起来的,要正确理解和把握这个理论体系,就要特别是要正确理解和把握这一理论体系回答的基本问题。     

用社会主义核心价值体系引领高校人文精神建设的研究--以湖北高校为例

在高校大学生中进行社会主义核心价值体系的宣传和教育的一个有效方式就是将社会主义核心价值体系与高校所属地方文化结合起来。湖北的人文精神与社会主义核心价值体系在内容上有内在的统一性，表现为学习和宣传马克思主义的传统精神，为共同理想而奋斗的拼搏精神，爱国恋家情结和敢为人先的创新精神和鲜明的荣辱观。由此，建构起湖北高校社会主义核心价值体系的系统内容，并根据此内容采取具有实效性的特色教育方式。