学习型企业的闭环系统模型及其评价指标体系研究

在回顾国内外对学习型企业系统模型和评价指标体系研究现状的基础上,紧扣学习型企业的基本内涵,以系统理论为指导,建立包括主体、客体、工具、平台、保障、目的、效果、反馈几个要素的闭环系统模型。并以此模型为基础构建相应的评价指标体系,利用AHP法确定各级指标的分值。     

基于生态位适宜度和主成分-TOPSIS法的配送中心选址模型研究

配送中心选址作为物流系统规划中的重要组成部分,已成为企业建立竞争优势的关键.文章在总结目前国内外配莲中心选址方面的研究成果和理论经验的基础上对配送中心选址相关问题采用生态位适宜度和主成分-TOPSIS法进行研究,先用生态适宜度对备选方案进行第一次基本前提条件的筛选,再采用主成分-TOPSIS法选出最优的备选方案.可以避免"差中选好"的现象,有一定的现实意义.     

"2+1"顶岗实习的长效机制研究——以物流管理专业为例

"2+1"顶岗实习有利于培养学生的职业技能和职业素养,为今后的工作打下良好的基础.文章从运行机制、保障机制和评价机制三个方面探讨顶岗实习长效机制的建立,解决实施过程中存在的问题.     

新经济环境下我国物流企业品牌建设对策研究

新经济环境下,我国物流行业面临服务水平要求更高、竞争更加激烈的局面,物流企业的竞争已开始走向品牌竞争。具有较高价值的品牌或较高品牌价值的企业或产品,才能受到社会和消费者的关注,而优良的产品或服务可以将这种注意力转化成对产品和服务的现实购买,并逐步形成相对稳定的品牌忠诚者群体。     

“1+X”证书融入专业教学改革的运行逻辑与实践路径

以物流管理专业为例,探讨了“1+X”证书融入专业教学改革的运行逻辑与实践路径。“1+X”证书制度的有效实施必须从岗、课、赛、证四个维度实现标准、体系、要求、内容、过程和评价六个方面的对接。而重构书证融通的人才培养方案能实现标准对接;搭建课证融合的课程体系能实现体系对接;推行五位一体的教学方法能实现过程对接;优化多元多维的评价方法能实现评价对接;打造育训结合的培训体系能实现要求对接;开发产教融合的教学资源能实现内容对接。     

多配送中心二级库存系统的库存策略比较研究--基于中心化安全库存和横向转运思想

基于中心化安全库存和横向转运思想,采用数学建模和算例研究的方法,对多配送中心二级库存系统的库存策略进行了研究,探讨了各种库存策略的优劣性及其参数的影响。结果表明,中心化存储优于分散存储策略,多级中心化存储优于单级中心化存储;当服务水平要求较高和标准差系数较大时,多级中心化存储和横向转运相结合策略的优势更明显;当提前期较长时,将安全库存靠近需求点存放有利于应对提前期内的不确定性。     

高职教育服务经济社会发展的动力机制和保障机制研究

发展高职教育既有利于推动地区社会经济的发展,又有利于学校的可持续发展。但高职教育如何服务好经济社会发展是一项系统工程,需要学校、企业、政府三方的协调与合作。文章从意识、政策、经济和社会利益、社会需求、技术进步五个方面探讨了动力机制;从系统规划、思想、社会舆论、制度与体制、条件、组织六个方面探讨了保障机制。     

“2+1”顶岗实习的长效机制研究——以物流管理专业为例

"2+1"顶岗实习有利于培养学生的职业技能和职业素养,为今后的工作打下良好的基础。文章从运行机制、保障机制和评价机制三个方面探讨顶岗实习长效机制的建立,解决实施过程中存在的问题。     

学习型企业的闭环系统模型及其评价指标体系研究

在回顾国内外对学习型企业系统模型和评价指标体系研究现状的基础上,紧扣学习型企业的基本内涵,以系统理论为指导,建立包括主体、客体、工具、平台、保障、目的、效果、反馈几个要素的闭环系统模型。并以此模型为基础构建相应的评价指标体系,利用AHP法确定各级指标的分值。     

云服务模式下的物流配送发展研究

与传统物流配送模式相比,云物流配送模式注重资源的共享与服务的协同,能实现"分散资源集中管理"和"集中资源分散服务"。云物流配送模式具有面向个性化服务需求、动态、基于资源共享与服务协同、用户参与式、智能化决策和降低中小型物流配送企业进入门槛的特征。同时也存在云物流配送平台建设滞后、信息系统无法有效对接、实体物流配送网络重复建设、风险分摊不合理和法律法规不健全等问题。本文提出加强物流配送平台建设、促进资源和信息共享等推动云物流配送发展的对策建议。