提高学位“含金量”保证人才培养质量－－学位申请与授予中的腐败现象、原因及对策

我国高等教育为国家建设与社会进步培养了大量人才。但近年来，在学位申请与授予中出现了权力滥用、考试违规、培养过程虚化、毕业论文掺杂使假等腐败现象，使学位含金量降低。为了保证人才培养质量，必须采取相应对策，完善学位管理条例，运用科学管理手段堵塞漏洞，防止学术腐败，使学位名副其实，真正做到多出人才，出好人才。     

试析科研成果鉴定、评奖中的失范现象

列举分析了科研成果鉴定、评奖中的种种失范现象，剖析了其产生失范现象的主要原因是：鉴定工作主体错位，科技评价体系存在弊端，专家评审制度不规范，鉴定与评奖的监督机制和惩处机制不健全等。认为实行鉴定、评奖中介机构负责制，完善评委通选、审核制度，实施双育评审制，建立申报材料鉴别制，引入“四水平”评价法等，是防治科研成果鉴定、评奖中失范现象滋生的主要对策。     

高校党的建设促进学科建设的保证机制研究——以湖南科技大学党建与学科建设为例

学科建设在高等院校各项事业的发展中具有至关重要的地位,而高校党的建设无疑对调动和发挥教师党员的积极性,增强学科团队的凝聚力和战斗力,推动学科建设和发展具有重要的作用。文章以湖南科技大学党的建设与学科建设为研究实例,在坚持以科学发展观为指导的思路下,提出了目标明确、观念转变、提升"产、学、研"社会功能、着眼全局统筹并促进学科可持续发展的四大保证机制。理论与实践证明:以改革创新精神推进高校党的建设,这对于高校学科建设的稳步、持续与科学发展至关重要。     

论毛泽东早期教育思想的体系及特征

毛泽东早期教育思想是一个内容丰富、结构完整、具有内在逻辑联系的思想体系。其主要内容为：教育救国、教育图强、教育革新的教育目的；平民教育和民主理校的教育思想；改革旧的教育体制，创新办学模式的教育主张；德智体全面发展的教育方针；从天下万事万物而学之的治学方法。其主要特征为：批判性、超前性、阶级性、实践性。研究毛泽东早期教育思想对我国当前的教育改革与发展具有重要启迪作用。     

试析科研成果鉴定、评奖中的失范现象

列举分析了科研成果鉴定、评奖中的种种失范现象,剖析了其产生失范现象的主要原因是:鉴定工作主体错位,科技评价体系存在弊端,专家评审制度不规范,鉴定与评奖的监督机制和惩处机制不健全等。认为实行鉴定、评奖中介机构负责制,完善评委遴选、审核制度,实施双盲评审制,建立申报材料鉴别制,引入"四水平"评价法等,是防治科研成果鉴定、评奖中失范现象滋生的主要对策。     

论毛泽东早期教育思想的体系及特征

毛泽东早期教育思想是一个内容丰富、结构完整、具有内在逻辑联系的思想体系。其主要内容为:教育救国、教育图强、教育革新的教育目的;平民教育和民主理校的教育思想;改革旧的教育体制,创新办学模式的教育主张;德智体全面发展的教育方针;从天下万事万物而学之的治学方法。其主要特征为:批判性、超前性、阶级性、实践性。研究毛泽东早期教育思想对我国当前的教育改革与发展具有重要启迪作用。     

提高学位“含金量” 保证人才培养质量——学位申请与授予中的腐败现象、原因及对策

我国高等教育为国家建设与社会进步培养了大量人才。但近年来,在学位申请与授予中出现了权力滥用、考试违规、培养过程虚化、毕业论文掺杂使假等腐败现象,使学位含金量降低。为了保证人才培养质量,必须采取相应对策,完善学位管理条例,运用科学管理手段堵塞漏洞,防止学术腐败,使学位名副其实,真正做到多出人才,出好人才。