习近平关于“走自己的路”重要论述的三维阐释

党的十八大以来，习近平运用系统观念统筹国内国际“两个大局”,高度重视发展道路问题，在不同的场合以多种形式作了一系列关于“走自己的路”的重要论述，科学阐释和回答了“走什么路”“为什么走”“怎么样走”等时代之问。习近平关于“走自己的路”重要论述，源于中国独特文化基因的滋养、中国共产党寻路实践的支撑、马克思主义理论智慧的启发、新时代党面临的现实境遇的影响，涵括了新时代“走自己的路”的深刻内涵、重大意义、经验来源、原则遵循、精神动力和对外逻辑等。习近平关于“走自己的路”重要论述蕴涵重大的时代价值、理论价值、实践价值和世界价值，对于我们坚定道路自信，实现第二个百年奋斗目标具有思想指引意义。     

新发展阶段实现共同富裕的样态界定、现实阻点及因应策略

扎实推进共同富裕是新发展阶段的重要议题。从“共同”二字分析中国共产党的共同富裕观,其所探索的富裕样态必然包含区域协调发展、城乡共进共赢、不同主体共富之意。但是,从实践来看,我国实现共同富裕还面临区域发展差距仍然客观存在、城乡发展失衡问题依旧明显、收入分配差距仍在高位徘徊等现实阻点。当前,扎实推动共同富裕的重点工作是在促进区域协调发展、推动城乡融合发展、完善收入分配结构等方面精准发力,久久为功,以期逐渐控制地区差距、缩小城乡差距、调节收入差距。     

中国共产党第三个历史决议的党史学习教育价值及其实现

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,高屋建瓴地总结了中国共产党一个世纪以来波澜壮阔的奋斗征程,是新时代新征程党史学习教育的纲领性文献。认真学习研究决议精神,有利于涵养历史思维,凝聚历史共识,把握历史真实,拓展历史话语。在对决议出场的历史必然性、决议的历史分量、决议的文本特点、防范潜在认识误区达成一定的理论共识后,各级党组织要率先引领决议学习教育热潮,社会层面要依托新媒体平台拓展社会公众的决议学习教育质效,还要以多元举措扎实推进青少年的决议教育工作,从而实现决议的党史学习教育价值。     

中国共产党推进农村精神文明建设的历程回瞻、经验寻绎及当代优化

中国共产党推进农村精神文明建设的百年历程，经过了初步探索阶段、巩固提升阶段、系统推进阶段，进而迈入新时代全面发展阶段。在百余年驰而不息的接续奋斗中，农村精神文明建设工作积累了“五个坚持”的基本经验，即坚持党在农村精神文明建设中的领导核心地位、坚持马克思列宁主义在实践中的指导地位、坚持在一脉相承中与时俱进推动理论创新、坚持国家发展需要与个人发展需要相结合、坚持物质文明建设和精神文明建设两手抓。从历史中汲取经验和智慧是继往开来的基础，但还需从现实存在的问题入手，持续推进农村精神文明建设理论创新、凝聚农村精神文明建设多元主体合力、构建城乡公共文化服务一体化格局、补齐思想文化工作短板、激发精神文明建设能动作用，由此促进农村精神文明建设实现高质量发展。     

中国共产党领导实现“三个根本转变”:成就、原因及价值

中国共产党百余年来奠基立业的持续探索成就了今日之中国的繁荣兴盛。文章基于唯物史观和正确党史观,透视了中国共产党领导实现从“国家蒙辱”到“中国巍然屹立于世界东方”的根本转变、从“人民蒙难”到“中国人民更加自信自立自强”的根本转变、从“文明蒙尘”到“创造了人类文明新形态”的根本转变的实践过程。之所以能够实现“三个根本转变”,是因为中国共产党从组织保障、思想引领、理论武装、制度支撑和精神动力等多个方面持续发力,帮助国家、人民和中华文明化厄解困,从而确证了中国共产党是伟大光荣正确的党、击碎了马克思主义“已过时”的论调、迎来了中华民族伟大复兴的光明前景、增强了中国人民的志气骨气底气、贡献了推动人类发展进步的重要力量。