论社会主义共同富裕的“度”

共同富裕的“度”是“质”与“量”的对立统一.共同富裕作为体现社会主义本质层次的范畴与平均主义以及两极分化是有质上区别的.社会财富的总量”和“个量”目标是实现共同富裕的两个必要条件.在社会主义初级阶段,走共同富裕的道路,必须使个人收入差距保持在“度”的范围内,“平均主义”和“收入过分悬殊”是影响共同富裕目标实现的两个节点.只有突破这两个节点,才可能实现共同富裕的“总量”和“个量”目标.收入差距的持续扩大对实现共同富裕有严重的消极影响,但尊重和保护适度的差距是需要的,这是社会发展的内在动力,它与共同富裕并不矛盾.     

关于加强高校信访工作建设的思考

高校信访工作是沟通广大师生员工与学校党政及其职能部门的桥梁和纽带,其工作开展好坏直接关系到学校乃至社会的安全和稳定,关系到国家教育改革的发展与成败。目前高校信访工作具有鲜明的特殊性,需要从深化机制建议、加强流程和队伍建设等多方面进一步增强其维护稳定、促进发展的作用。      

论建国以来中共对战略环境判断的深化和基本经验

中国共产党人对战略环境的判断是在实践中不断深化的.毛泽东对战略环境的判断由建国初期的基本正确逐步演变为判断失误.党的十一届三中全会以来,以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人先后提出了当今世界的"两大主题"、中国处于社会主义初级阶段、"重要战略机遇期"、"两个前所未有"和"四个深刻"变动等科学判断.为我们制定经济社会发展战略提供了先决条件.就中国共产党人对战略环境的理论创新可以总结出许多基本经验.     

切实推动习近平总书记对学校老教授回信精神落地生根

4月21日,习近平总书记给北京科技大学老教授们回信,肯定了北京科技大学建校70年来作出的积极贡献,并对学校事业发展提出了新要求新希望,为北京科技大学各项事业发展提供了根本指导和重要遵循。当前和今后一个时期,认真学习好、宣传好、贯彻好习近平总书记重要回信精神,切实推动回信精神落实见效、落地生根是学校的首要政治任务。