协同创新视阙下大学生创新创业教育模式探索与实践

加强高校青年学生创新创业教育模式研究探索,对于提升学生创新创业能力和实践能力具有重要价值。实践证明,以“师傅带学徒”为培养模式,以“学生社团”为载体,将高校教育与创新创业实践结合起来的协同式学生创新创业教育新模式是培养学生创新创业精神、提升学生创业能力的有效途径。     

当代大学生先进典型效应弱化及省思

大学生先进典型人物事迹感人至深、蕴含着巨大的教育能量。然而,现实中大学生优秀典型人物群体典型示范、感召引领效应没能够充分显现甚至呈现弱化趋势,要破解大学生先进典型效应发挥中存在的“偏差”“误差”“温差”及“落差”问题,需要完善典型考评机制、注重典型过程性培养、彰显典型本质以及强化典型的价值标准等。     

群团改革背景下高校班团一体化运行

班级团支部与班委会一体化运行是激活高校共青团组织体系神经末梢和打通联系服务学生最后一公里的重要突破口和切入点。探索推进班团一体化运行,对于破解班级团支部基础薄弱、功能虚化弱化、活力及有效覆盖面不足、吸引力凝聚力不够等突出问题,理顺班级团支部与班委会关系,建构以班级团支部为核心的班集体建设格局,推动班团一体化协同运作、形成合力,把团支部和班委会建设得更加充满活力、彰显魅力和坚强有力具有重要价值和现实指导意义。     

高校“三全育人”协同治理的文化建构

推进“三全育人”协同治理是高校落实立德树人根本任务的战略举措。当前,在“三全育人”协同治理的文化生态场域,面临着大学文化本质的遮蔽,教学、科研、管理文化的分野,学科文化藩篱的阻隔和制度文化价值的遮蔽等问题。文化治理作为一种新的治理范式,契合“三全育人”协同治理效能提升的客观要求。重构“三全育人”的文化治理,在于回归大学文化本质、增进大学核心价值文化认同,重塑关系信任、推进“三全育人共同体”建设,促进价值认同与关系信任的融构、实现协同治理的文化自觉,纵深推进高校“三全育人”综合改革。