Blog和WIKI：不同价值取向在教育中的应用

虽然Blog和WIKI在教学中都能够实现例如作为教学信息源、网上合作学习平台、学生的作业提交平台、班级管理工具等功能，但是我们也应当看到，由于它们的自身特点和价值取向的不同，两者之间也有一定的差别：Blog强调个人成果，WIKI强调合作成果；Blog以时间先后顺序来进行组织，WIKI以知识点的逻辑结构来进行组织。因此两者在应用的过程中也具有一定的取向性：Blog更适合于具有时间序列特征的情景，如关于个人成长经历的记载和教学过程的叙事研究等；WIKI适合于共同进行的知识文档的写作，如程序开发中常见的问题回答和百科全书的编写等情景。     

从源头研说中国现代小说史

我讲三个方面： 第一,首先对刘恪《中国现代小说语言史1902-2012）和《现代小说语言美学》两部学术专著的出版表示祝贺,《中国现代小说语言史1902—2012》和《现代小说语言美学》都是中国作家协会重点扶持项目,这个项目的评审点设在我们中国作协的创研部,作为评委之一,看到他们的结项出版和高质量完成,我从内心感到高兴,同时我也对刘恪现在在理论创造上取得这样一种成果发自内心的羡慕,他在河南大学待了8年,像刚才张老师说的10年,出书lO部,其中7部是理论专著,而理论专著的集成数字竟然长达350万字,所以我觉得他这种火山喷涌的状态在理论界是相当罕见的。     

关怀

关怀是诗。是寒窗苦读的冬夜那位低年级男孩捧来一碗黄灿灿、热腾腾的小米粥；学生宿舍是禁用电炉的，关问他是如何变出的，他只笑笑，不作答案，后来路过他立着一只煤炉的宿舍门口才恍然大悟，以后每一年每一个坐读的寒夜都会想到束手笨脚的他那晚忘样坐在炉前生怕熬糊了地精心地煮粥，又怎样小心翼翼地将它倾倒在快餐杯里，然后快步下楼、上楼、穿过雪积很厚的活动场，将热气腾腾的温暖端到我面前，而他爸运动衣的肩上却落满打屯打不去的雪花，那雪花在我心底湿润至今。关怀是长大之后第一次答应那位男孩子去看电影，“票买得晚了。”他慌…     

心理批评的潜在危机

作为学科建设的文艺心理学在当代中国还处于草创阶段这一事实,迫使我们不得不承认与这一学科息息相关的文艺心理批评存在的史前状态及由此带来的实践上的潜在危机。凡了解中国文艺心理学发展轨迹的人都会有这样的清醒认识,即由于近半个世纪的的学科阻隔与空白,使得这一学科在七十年代末、八十年代初所做的工作还仅仅只是套修好学术链上引进一环的努力。八十年代早期,曾经因《文艺心理学论稿》(金开诚、1982)、《创