多渠道开通让学生有话可说

作文难，难在学生阅读量少，不善于积累知识，参加社会实践活动少，没有养成留心观察周围事物，将生活中的素材进行收集和加工的习惯；难在教师拔高要求，学生举步维艰，产生畏惧心理。每次作文总觉得无话可说，无内容可写。怎样激发学生创造欲望，让学生有话可说呢？笔者根据多年的作文教学探索，认为可以从以下几条渠道进行。     

由“教师吻猪“想到的……

一位教师调任到一个差班任班主任,这些孩子都很调皮、爱捣蛋,老师第一堂课就跟他们玩,玩得天昏地暗.下课了,老师对他们说:“孩子们,你们要是把学习搞上去,我就去吻校外放牧场里的一头猪.……     

阿Q案例,该休矣

近日,阅读《教育智慧从哪里来》的《阿Q案例,可休矣》一文,颇有同感. 米小七在此文提到"一个眼神,一句表扬的话语,一记温柔的微笑,或有意为之,或不经意而为,于是乎,原来不作业的学生做作业了,原来上学迟到的学生再也不迟到了,原来调皮捣蛋的学生也变得文质彬彬,原来的小霸王变成'红花少年'……"这样的例子就是神话般的阿Q教育案例.     

变味的评优评先何时休矣

在不久前公布的2006年河北省“五一奖章”获得者名单中,原本是顺平县电力局局长兼供电公司经理的田光辉,却以一名一线职工的身份名列其中。近日,这一造假行为被群众举报揭发。而他本人的解释是:按评选规则,以一线职工的身份参评比较容易通过。(见《新华视点:如此争奖章局长“降”所长》2006年6月27日新华网)在字典中“优秀”一词解释为(品学、学问、成绩)非常好;“先进”一词是指进步比较快,水平比较高,可以作为学习的榜样。田光辉淡忘荣辱观,造假骗取荣誉,这种行为为人所不齿。可是透过田光辉造假事件,我们应该清楚地看到谁还在淡忘荣辱观,…