建构主义学习环境下波的衍射、干涉一课教学设计

本文介绍了建构主义教学设计理论的基本内容 ,提出了在该理论指导下对高中物理波的衍射、干涉一课教学设计的具体操作与应用。     

再论教师素质

本文主要介绍了在当今知识经济、信息技术环境下教师应该具备哪些素质,如教师要具备更新教育观念的素质,要具备更新自己知识能力的素质,要具备运用现代教育技术操作和控制现代媒体技能的素质。     

利用“校园电视台”开展素质教育

“校园电视台”是大学校园进行素质教育的主要阵地。让“校园电视台”成为大学生了解社会、认识社会的一个窗口 ;成为对大学生进行政治、思想教育的主阵地 ;成为培养特长大学生的活动场所。     

校园网络在素质教育中的地位和作用

“校园网络”是现代教育技术发展到一定程度所形成的多媒体、多技术、多手段的现代综合媒体技术 ,利用“校园网络”开展“素质教育”必将改变传统的教育模式 ,使“素质教育”达到最优化。“校园网络”在素质教育中的地位和作用将是非常显著的     

信息化背景下的教学设计模式

在信息化背景下,教师是以现代媒体技术作为传播手段与学生进行交互学习的,而在现代媒体中更多的是以多媒体计算机作为主要的传输手段,学生所处的学习环境与传统媒体下的课堂学习环境有很大不同。相应地,多媒体学习课件的教学设计模式也与传统媒体课堂教学条件下的教学设计模式存在着明显差别。本文在学习理论、建构主义教学设计理论指导下,结合现代信息化学习的特点,提出了一个在建构主义理论指导下的教学设计模式。     

传统媒体与现代媒体关系辨析

本文从传统媒体和现代媒体的发展历史 ,二者的特点、本质出发 ,研究探讨传统媒体与现代媒体的关系、选择媒体的依据等 ,意在为一线教学人员在使用媒体时提供一些参考。     

浅析孔子教育中的教学设计思想

孔子是中华民族历史上第一个伟大的教育家,他的教育经验为中国及世界的教育、教学的发展奠定了基础,其所涉及的社会需求、知识分类、教学策略方法、教育理念也被当今的教学设计理论加以发展。