民族地区高校办学思想实践指归

民族贫困地区的高校学校实践"三个代表"集中体现在要不断满足少数民族和民族地区广大人民群众对高等教育的希望和要求,突出办学特色,为民族贫困地区的治愚、治贫、致富服好务。     

跨世纪高校思想道德建设的地位和作用

跨世纪高校思想道德建设有着重要的地位和作用。加强思想道德建设是全面提高人才素质、适应市场经济发展、实现跨世纪人才培养目标、贯彻执行党和国家教育方针、在两个文明建设中发挥基地作用的需要，历史的经验教训也要求高校必须加强思想道德建设。     

民族高校应强化创业教育理念

创业教育是相对就业教育而言的一种教育理念,一种教育模式。创业教育就是培养学生具备创业意识、创业精神和创业能力的教育。尽管创业教育在高校并不是什么新鲜事,但是还没有什么时候将创业教育提高到如此重要的地位。然而,目前在民族高校中,创业教育还没有真正引起足够重视。     

新时期青年思想政治教育的目的和任务

新时期青年思想政治教育的目的是提高青年的思想觉悟和对世界的认识与改造的能力。青年思想政治教育的根本目的,是由我们党的根本目的决定的。我们党的根本目的是领导全体党员和全国人民建设社会主义,实现共产主义。要很好地改造客观世界,必须认真地改造主观世界。青年思想教育的直接目的,就是帮助青年自觉地改造主观世界。 青年思想政治教育的任务,主要是用马克思列宁主义、毛泽东思想作指导,适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义青年,确保我国社会主义现代化建设的正确方向。     

试论教师与学校的关系

发达国家在探究现代化企业未来组织发展的导向时,把企业及个人的正确关系问题,置于影响企业生存和发展的诸因素之首。由此,引起我对高等院校,教师与学校相互关系问题地思索。在高校中,教师与学校之间主要存在和发生些什么关系呢?对这些关系认识处理的正确与否将会给教师及学校带来什么影响呢?又如何去正确地认识和处理好这些关系呢?本文将就这些问题,作如下简析。     

民族高等教育的发展与邓小平教育思想的形成

改革开放以来,我国民族高等教育发展迅速,成就巨大。本文根据我国民族高等教育发展经历的两个阶段:十一届三中全会前曲折前进和十一届三中全会后拨乱反正、进步恢复、稳步发展、深化改革、加速发展,研究了邓小平在不同时期对新中国教育所做的指导及其教育思想的发展、形成的过程。     

关于大学生爱情道德观建设

爱情有着十分丰富的内涵．具有自主性、对等性、排他性、持久性和道德性等一些基本特点．作为调整男女双方相互关系行为准则和规范的总和的爱情道德必须服从事业的需要．履行社会责任和义务．忠贞专一．不损害恋爱双方的正当权益．不妨碍学校和社会公共生活准则。大学生必须遵循爱情道德。     

论老少边穷地区院校大学生心理特征

由于老、少、边、穷(老苏区、少数民族、边远山区、经济文化落后)地区特殊的历史、经济、文化、地理条件等原因,影响着这些地区院校大学生的心理过程。研究这些地区院校大学生的心理特征,掌握他们的心理变化规律,是我们有针对性地对学生进行思想政治教育的前提。     

民族学院跨世纪师资队伍建设问题的思考

民族学院跨世纪师资队伍建设问题的思考余忠钦，林江，谭玉魁面对我国改革与发展的关键时期．民族院校如何抓住机遇．建设一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍’．为下一个世纪民族高等教育事业的发展以至民族地区经济建设和社会发展奠定坚实的基础．这是我国民族...