例析英语精读课授课艺术

长期以来，如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课，一直是英语教师探索的问题。根据教学规律和教学实践，教师应以充分调动学生的积极性、主动性、激发学生学习英语的兴趣为出发点，围绕具体的教学要求，精心指导学生，搞好英语精读教学，使英语精读课成为向课外延伸的原动力，使课内与课外有机的结合，从而提高学生的综合能力和素养。笔者以知识点和语篇的讲授为例，谈了在英语精读课授课艺术方面的尝试。     

谈高校青年外语教师的教育生存状态

在全国大学英语教学改革的形势下,青年英语教师的教育生存状态却不客乐观,因此,分析和了解高校青年英语教师的教育生存状态,探索和思考改善高校青年英语教师教育生存状态的有效策略,了解其对英语教学质量的影响至关重要.     

试论情景创设与自主探究在英语阅读中的作用

情景创设与自主探究是在新大纲、新时代的要求下，根据阅读的本质、建构主义理论及相关的阅读理论提出的。分析了阅读的本质、自主探究的内涵及特征，认为英语阅读的实施以自主探究为核心的情景创设多成功阅读十分重要，情景创设与自主探究的程度应满足一定的要求。     

反思性教学的探索与应用——提高英语教师素质的研究与实践

针对我校英语师资的现状及基本特点,提出了在反思性教学模式的理论框架下,提高英语教师的素质、满足大幅度扩招后英语教学需要的方法途径,并对实践进行了总结、反思.     

“互识”：比较文学研究的基础和动力

共性的存在为位于不同文化背景下的中西文学的沟通提供了基础，而中外文学史上很多文学现象的发展变化表明，在广泛的文化交流中所形成的不同文学体系间自觉的借鉴与吸收，则为促进中西文学的互识性对话提供了基本视点。相互的借鉴与吸收，在中西诸多文学主题与题材的流变中体现得最直接、最集中。     

大学英语自主阅读教学模式新探

传统的英语阅读教学模式使学生的阅读存在诸多问题。因此在进阶和建构主义理论的基础上,提出了新的网络四进阶式阅读俱乐部模式,对新模式进行探讨和分析,指明其操作的过程及可行性。     

关于大学生写作价值观的思考

写作活动是体现大学生人生价值的重要手段,它受社会价值取向、时代节奏和传媒发展等因素的影响,同时,又反作用于时代、社会及人们的思想。大学时代的写作成果不但是学业成长的需要,也是社会文化传承的重要组成部分。近年来大学生写作活动的功利性追求使得这种凝聚心智劳动的成果在不断弱化,并已开始引起有关教师的关注。本文试从大学生价值取向变化的轨迹分析这种趋势存在的主客观因素,为提高大学生的写作审美情趣和规范化写作水平探求方法。     

利用多媒体语言教学系统推进英语素质教育

多媒体语言教学是教育现代化的重要内容,更是推进素质教育不可缺少的手段.在英语听、说、读、写四项基本技能的训练中运用多媒体语言教学系统进行教学,对推进英语素质教育具有十分重要的意义.     

英语书面信息交际过程的分析与思考

重视对英语书面语信息交际过程的分析 ,使英语书面语使用者熟悉书面语的形成过程和规律 ,从而掌握英语书面语信息交际所具备的知识和技能 ,使英语书面语的信息交际更加快捷和有效是十分必要的。     

略论模糊思维所塑造的美

科学意义上的思维模糊性是人类共同的。阐述了模糊思维的概况、现状、定义、内容及其特点,分析了模糊思维所塑造的美,对理解思维的模糊性和模糊思维的作用有重要的意义。