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介绍了后续课建设改革的具体实践过程,并对实践结果进行了反思。该改革将传统授课模式改为"一名教师—一个模块—教多个班级"和"一个班级—多个模块—多名教师教"的授课模式,并引入了网络平台作为评价手段之一对学生进行考核。问卷调查的结果证明了这种改革实践的有效性。 相似文献
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