大学生权力观教育现状调查与对策

对大学生权力寻租现象关注度和成因理解、廉政法规了解度、权力理论认知度、教育现状满意度以及教育作用评价等方面的调查显示:大学生权力观认识的主流是好的、积极健康的,但仍存在部分学生对权力寻租成因理解功利化,权力来源认识模糊,权力价值取向知行不一及现实化,高校对权力观教育重视度不够导致学生满意度不高等问题。因此,高校应通过创新教育观念、加大理论研究、实现权力观教育"课程化"等措施,帮助大学生树立马克思主义权力观。     

论高校辅导员的自信与自觉

高校辅导员要履行好"立德树人"的伟大使命,必须树立职业自信、地位自信、学术自信与价值自信。为满足党和国家的期待、大学生的发展需求与辅导员专业发展需要,高校辅导员要提高自觉意识,增强理论自觉和角色自觉。     

“存在主义是一种人道主义”解析

存在主义形成于德国,在法国得到了巨大发展。在发展的过程中由于人们对存在主义的真实含义及其内容并不清楚而导致了一些误解和责难。文章通过对存在主义的具体含义、第一原则即＂存在先于本质＂以及核心思想的分析,得出存在主义是一种积极乐观的行动学说,并且是人本身不断超越自己以求真正实现的人道主义。     

高校辅导员科研能力自我培养方式初探

高校辅导员科研能力提升是辅导员专业化发展的必由之路。通过分析参与课题式、主持课题式、教育管理随笔式、问题导向式等四种高校辅导员科研能力自我培养方式存在的问题,阐述解决措施,有助于高校辅导员实现"育人有为"和"发展有位"的目标。