"三段一体"式课程思政融入模式——以测控电路课程为例

针对当前课程思政融入方式不恰当、融入效果不明显的问题,依据《测控电路》的课程目标和课程特点,围绕OBE教学理念,结合线上线下混合教学以及BOPPPS教学模式提出了一种"三段一体"式课程思政融入模式.课前教师以对课程目标的理解以及对课程的精心准备体现严谨认真的教学态度.课中利用言传身教、探索精神、家国情怀等切入点锻炼学生辩证统一的科学思维,激发学生勇于探索的创新精神.课后,利用考核的公平、考试的诚信、沟通的平等来实现正确价值观的引领.课前、课中和课后三个阶段融为一体,共同实现学生的价值塑造.此外课程思政的融入设计还与本校"勤慎公忠"的校训有机结合,较好地诠释了校训精髓.     

浅谈《国际贸易实务》课程中的案例教学法

《国际贸易实务》是一门以出口业务为主线,以进出口业务流程的各个环节为职业能力培养的专业技能课程。该课程在全国各大中专院校均有开设,且该课程也以其特有的外贸特色和较强的实践性深受学生的欢迎。同时,通过该门课程的学习,学生不仅可以掌握各种外贸技能,还对拓宽就业渠道,起到了事半功倍的作用。     

凝胶色谱图象计算机分析技术用于DNA检测的实验研究

用计算机图象分析技术对凝胶色谱图象进行分析从而获得DNA分子量和其它参数 构成了数字化凝胶色谱图象计算机系统分析系统。本文介绍了该项技术的实验仪器构成、工作原理及国内外有关的最新发展情况 并结合临床实验给出了实验分析结果。     

我国金融体制改革六十年回顾与展望

建国60年来,尤其是改革开放以后的30年,我国金融体制改革取得了重大成就,确立了社会主义市场型金融运行体制;建立了以多种间接型金融调控工具为主体的金融宏观调控体系;建立了多样化的金融组织体系;金融的国际化程度有了很大提高;建立了较为健全完善的金融监管制度.但是,在发展中也存在许多不足,国有商业银行现代金融企业制度尚未真正建立;金融宏观调控机制不够完善;金融市场体系不够完善;金融监管体系不完全适应金融现代化的需要;国有商业银行不良资产偏高,潜在金融风险仍然较大.今后,我国的金融体制改革还有许多工作要做,积极稳妥地推进金融体制改革;调整优化金融体系结构,改变经济金融结构不对称格局;加快利率市场化改革,完善货币政策传导机制;改革外汇管理体制,稳步推进人民币国际化进程;健全金融监管、防范金融风险、保障金融安全.     

新工科背景下测控专业"工学并举"实践教学支撑体系构建

在新工科建设背景下,以"工学并举"为引领,适应新时代发展,对测控专业的实践教学体系进行了改革及建设.该文以测控专业实践体系的整体框架设计为起点,以OBE为导向,对测控的实践教学模式设置、支撑体系建设、实践教学平台搭建等方面进行了详细论述.实践表明,以"工学并举"为引领的测控专业实践教学支撑体系架构,能够有效支撑该专业在学生能力培养方面的需求,效果良好.     

基于OKR与PDCA的项目式实践教学实施方法研究

工程教育认证的毕业要求强调了学生解决复杂工程问题能力及非技术要素的培养.为实现这一目的而设置的各类实践教学环节,将对培养的效果起到影响作用.该研究在各类实践环节中应用目前在企业管理中常用的OKR及PDCA方法,学生通过自己定制目标、设立关键结果、进行项目监控与管理的实践过程,锻炼了解决问题时设计方案、技术要点分解、时间管理、沟通协调等能力.应用表明,这一方法在学生技能与素养培养中起到很好的效果.     

化解新知识与旧设备间的矛盾

当前，信息技术发展日新月异，每时每刻都有新技术、新产品面世。信息技术课作为初中阶段的一门基础课程，应承担起完成教学以及跟上信息技术发展步伐的艰巨任务。然而，由于客观条件的限制，在信息技术课堂上我们不可能让学生使用到最新的硬件系统和软件系统。那么，我们如何在装备相对落后的软、硬件系统的计算机教室内向学生讲解信息技术知识，让学生了解最新的信息技术发展信息呢？     

加大金融对个体私营经济的支持力度

大力发展个体私营经济具有重大的现实意义,但是当前金融业在支持个体私营经济发展中存在思想观念滞后、对个体私营经济的信贷支持力度不够、银行信贷人员数量不足等问题.为此,应采取提高认识、培养高素质的信贷队伍和完善为个体私营经济服务的金融支持体系.