工科数学课程现代化的认识与实践

本文从科教兴国、参与国际竞争、高科技的需要、工程师的数学素质培养和数学自身发展角度论述了工科数学课程现代化的现实意义,从认识工科数学课程现代化的内涵人手,揭示了工科数学课程现代化的核心是解决好“体系的先进性和学生的可接受性的矛盾”,提出了建立工科数学课程新体系的基本原则,介绍了按照建立的新体系编写教材的具体思路、做法以及组织试点中的一些体会。