终身教育理念下思想政治教育的定位与实现路径

在终身教育理念指导下,思想政治教育的可持续性、开放性、主体性以及建立公民学习信仰的目标定位应得到突显。为此,要积极营造良好的思想政治终身教育的社会氛围,建构思想政治理论课教师队伍的终身教育体系,开展思想政治终身教育的方法创新和途径创新。     

数字技术环境下著作权法公有领域的发展

数字时代的著作权法公有领域是创新的重要基础,应运用数字技术促进公有领域的发展,而不是相反.数字技术促进著作权法公有领域发展的实现路径是,数字技术的运用应遵循“鼓励创造”的著作权法立法目的,符合公有领域与私权领域的界分规则,促进公有领域作品的丰富并维护公有领域作品的自由使用.     

思想/表达二分原则的价值追问

思想/表达二分原则的价值不在于提供区分“思想”与“表达”的普适性原理,而是为个案提供价值判断的指导原则.无论是从思想/表达二分原则的创立初衷出发,还是为了解决著作权正当性问题,思想/表达二分原则都应当以兼顾保护作者的合法利益和后续创作的自由为价值取向.以此价值取向为指导,应当以思想/表达二分原则“鼓励创造”的价值定位来确定权利的合理边界,限制对“技艺”的垄断.     

论著作权法上公有领域的创新观--以民间文学艺术作品为研究模型

公有领域批评者将“忽视使用者在知识、财富、权力、获取途径和能力等方面的差异，假设每个人都能公平地从公有领域收获财富”的学术预设形容为公有领域的“浪漫主义”。对中国而言，公有领域的自由使用是知识创新的基础，公有领域的创新又是消除知识贫困、对抗文化霸权的有效途径，与其责备公有领域是浪漫主义的，不如确立公有领域的创新观--促进公有领域作品的自由使用与创新。实现对公有领域创新的激励，必须依靠良好的制度设计、教育体系的支撑与文化市场的成熟。     

论高校教师师德行为监督机制

高校教师师德行为监督机制具有教育、预防、补救和改进的功能 ,其方式主要有高校的民主监督、舆论监督和教师自身职业良心自律监督等。该机制的建立 ,对加强高校师德建设具有重要的作用。     

烟草诉讼法律问题研究

烟草诉讼对中国在法律制度上的不完善提出了新的挑战 ,针对烟草诉讼中涉及的烟草诉讼产生的原因、法院主管问题、诉讼主体问题、举证责任问题及其公益诉讼问题一系列法律问题进行探讨和分析 ,并提出一些新的见解     

解读著作权法中的作品——从“表演”的角度

表演是表演者思想或情感的表达,具有作品所要求的独创性和可复制性,属于作品的一种类型,即我国《著作权法》第3条规定的＂音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品＂。这不仅适应了著作权制度体系化的要求,而且符合艺术理论与生活常识的一般规律。     

论全部赔偿原则对著作权法定赔偿制度的指导价值

全部赔偿原则是我国著作权侵权损害赔偿的指导原则,有利于防止我国著作权法定赔偿制度在适用中的泛化现象以及随意性。为了著作权法定赔偿的适用能贯彻全部赔偿原则,应建立对作品价值的正确理解,设定适应社会经济发展水平的法定赔偿幅度,强化举证程序,并在法定赔偿额的计算上考虑权利人为制止侵权支付的合理费用。     

行政非诉执行案件问题的探讨

行政非诉执行案件问题的提出，其涵议的界定、审查，以及裁定作出的后果。     

论债权二重让与中的权利归属确定

债权二重让与中不应依据债权让与合同成立先后顺序确定权利归属,债权让与权利归属确定的原则应为:履行是债权让与的生效要件;通知是债权让与的对抗要件。以该原则为基础,从而建构我国具体的债权二重让与之处理模式。