英汉语内和语际理解障碍探讨

第二语言习得和理解的正确率取决于习得者对目的语的了解程度。在学习和使用第二语言时难免会出现这样那样的错误。有时是因为缺乏对目的语的了解而产生的语内差错,有时则是由于母语的干扰而出现的语际差错。对这些错误进行分类和分析,有助于习得者提高对第二语言的学习和应用能力,减少差错率。     

评价理论指导下的元芳体的积极话语分析

作为盛行的网络语言,元芳体被评为2012十大流行语之一。目前已有不少学者从社会语言学的角度、语用学角度、翻译角度等方面对网络语言进行分析,但纵观这些研究,从积极话语角度对网络语言进行分析的很少。笔者运用评价理论的判断、情感、鉴赏三个子系统对五种类型的元芳体进行了分析,试图解读网络语言的积极意义以及背后折射出来的深层含义,并丰富对网络语言的分析,加深我们对网络语言的理解,以期让我们更好的利用网络语言。     

建构主义与多元智力理论之语言习得观——结合一次问卷调查的结果展开讨论

本文以建构主义和多元智力理论为出发点,结合一次问卷调查结果对三峡大学大学英语改革效果进行了分析,发现了目前改革中存在的问题,并针对这些问题提出了切实可行的解决办法,以利于作为学习主体的学生的语言习得。     

长阳土家“撒尔嗬”的文化及传承

跳撒尔嗬，即跳丧，又名打丧鼓，是土家人的祭祀歌舞，在鄂西民间有着极其久远的历史。跳丧的动作独特，文化内涵丰厚，形式活泼。由于政府对民族文化的重视，使得土家人民的跳丧活动不再受到官方的禁锢，跳丧再次展现它的活力。