山西省上市公司2007—2009年经营业绩评价研究

截止2010年6月,山西省辖区范围内有28家A股上市公司,从盈利能力、偿债能力、资产管理能力和成长能力四个方面,选取若干个财务指标作为上市公司业绩评价的指标体系,运用因子分析法,进行实证分析,并将上市公司按其业绩状况进行排名。研究结果显示:公司的盈利能力和短期流动能力是决定其业绩优劣的主要因素;上市公司的业绩两极分化明显;业绩优秀的大多是按照现代企业制度进行公司治理结构改制的能源类上市公司。     

中国社会各阶层收入差距在逐渐拉大

20世纪80年代以来,随着我国居民收入分配制度改革的不断深入,社会成员在收入分配和财富积累上也开始分化。收入分配状况直接反映了一种制度设计的有效程度,由于收入分配的合理和公平与否与人们的生活水平紧密相关,因此,社会财富的分布状况会在社会系统的各个层面上产生强烈影响。     

教育理念的反思与教育创新

随着我国市场经济体制的建立和世界性知识经济的兴起,我国的教育将面临着一场大的变革。为此,我们必须对传统的教育理念进行必要的反思。树立全新的教育哲学观、教育功能观、教育产业观、教育资本观、教育市场观和教育人才观;防止教育创新过程中出现新的误区;逐步建立与市场经济相适应的教育体制和教育机制。     

教育资本:一个亟待建立的理论范畴——兼论人力资本和知识资本

近年来,关于资本的概念比较流行的有两个一个是人力资本,另一个是知识资本。在此提出一个新的概念教育资本。之所以提出这个概念理由有三一、教育作为第三产业中的支柱产业,应该有与之相适应的资本范畴,而人力资本和知识资本没有这种涵盖性。二、教育资本作为知识经济条件下的资本形态,有其独特的运动形式,它与农业资本和工业资本的运动,既有共同点,也有严格的区别。三、教育资本概念的建立,既有利于资本概念的完善,也有利于教育经济学理论体系的建立和完善。     

论社会主义商品经济宏观综合调节系统

社会主义商品经济是建立在公有制基础上的有计划商品经济,它与资本主义商品经济的根本区别,除了所有制性质和生产目的不同之外,一个显著的特点是其具有可调性。近年来,围绕社会主义商品经济的宏观调节问题,学术界进行了一系列有益的探索。归纳起来,有三种具有代表性的观点:     

入世对中国教育意味着什么

加入WTO不仅对我国的经济发展产生直接而又重大的影响,而且对我国的教育发展将产生间接而又深远的影响.进一步说,入世意味着中国的教育将进入一个新的历史阶段,将出现一系列的发展趋势教育竞争的全球化、质量标准的国际化、教育产品的产业化和市场化、办学模式的多元化、办学体制更加开放、教育功能的全面提升、终身教育的全方位展开、高等教育走向大众化和教育结构的调整步伐进一步加快.     

入世对中国教育意味着什么

加入WTO不仅对我国的经济发展产生直接而又重大的影响 ,而且对我国的教育发展将产生间接而又深远的影响。进一步说 ,入世意味着中国的教育将进入一个新的历史阶段 ,将出现一系列的发展趋势 :教育竞争的全球化、质量标准的国际化、教育产品的产业化和市场化、办学模式的多元化、办学体制更加开放、教育功能的全面提升、终身教育的全方位展开、高等教育走向大众化和教育结构的调整步伐进一步加快     

我国市场化进程及研究动态

1992年党的十四大把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标,经济学界便开始了对我国经济市场化程度的研究。本文试图借助学术界的研究成果,对我国市场化进程进行一些综述性研究,以便从宏观上把握我国现阶段市场发展的历史方位及国内外的研究动态。     

教育与经济的双向关联与协调发展研究

在知识经济时代,教育和经济的关系变得更为密切。投入产出关系是教育与经济关联的基础,前向联系和后向联系反映了教育与经济关联的基本方式,而双向关联特征使教育与经济的关联具有了特殊性和复杂性。教育与经济之间的密切关系决定了教育与经济的相互影响是强烈的,而教育与经济的相互协调是任何一方持续发展的重要条件。为此,解决我国教育发展滞后于经济发展的问题是相当紧迫的,而大力推进教育体制、教育结构和教育投入等方面的改革是主要措施。     

企业改革须摆脱三大困境

<正> 建立社会主义有计划的商品经济体制,使企业真正成为独立的商品生产者和经营者,实行自主经营、自负盈亏,既有自我发展机制,又有自我约束机制;通过社会主义市场体系的建立和运转,充分发挥市场的功能作用;使宏观经济逐步实现间接管理和间接控制,从而形成计划经济与市场调节相结合的新的经济运行机制,是企业管理体制改革曲基本方向和目标。十年改革,虽然使得企业经营方式在生产资科的所有权、占有权、经