奎因与量化模态逻辑的发展

奎因在20世纪加年代提出解释量化模态逻辑的问题，认为不能把标准量化与模态结合起来。逻辑学家尝试了各种解决方案。由于克里普克语义的广泛应用，逻辑学家找出了一些量化模态逻辑系统，并给出相应语义解释和完全性，使特定的模态系统具有正确的句法和语义，因此部分回答了奎因提出的挑战。另一方面，人们从哲学上提出各种不同的对“模态个体”的说明。我们详细讨论奎因提出的问题，简要说明量化模态逻辑的发展。最后的结论是，虽然关于量化和模态的关系的技术处理取得了大量有意恩的结果，但从哲学上看，我们仍然需要一种对模态个体、内涵、同一等概念的恰当解释。     

余代数与模态逻辑

近年来,余代数成为国际逻辑学界研究的热点之一。余代数的基本理论建立于范畴论基础之上,而范畴论是关于对象和对象之间的箭头的理论,它是比集合论更加抽象、更加具有一般性的理论,因此余代数也就成为非常抽象的数学结构。从广义上说,余代数处理基于状态的动态系统,比如理论计算机科学中的(加标)转换系统、模态逻辑的模型和框架等等,它是基于状态的动态系统的抽象模型。本文首先介绍余代数的基本概念,然后论述它在非良基集合论研究中的起源,接着说明余代数与模态逻辑的联系。最后,余代数提供了一种处理模态逻辑语义的抽象模型,因此具有十分广泛的应用。     

论情境语义学研究的发展

现代逻辑的基本理论是多方面的,大致可以从以下四方面来看:一是数理逻辑方面,包括一阶逻辑(也称经典逻辑)、高阶逻辑、模型论、证明论、递归论和公理化集合论;二是哲学逻辑方面,包括经典逻辑的各种扩充和其他各种非经典逻辑,例如模态逻辑、时态逻辑、多值逻辑、相干逻辑、直觉主义逻辑和弗协调逻辑等;三是逻辑学和数理语言学的交叉方面,包括逻辑句法、蒙太格语法、范畴语法和自动机理论等;四是逻辑学和计算机科学的交叉方面,包括动态逻辑、逻辑程序和人工智能中的逻辑等。近30年来,现代逻辑在西方又有了长足的发展。我本想组织我的学生对现代逻辑的这四个方面近年来的一些研究成果写一组文章,但是,因为我在2002年《自然辩证法研究》(逻辑专刊)上发表了一篇《20世纪数理逻辑的概貌》的文章,所以,这里我的一篇文章加上我教授的三位学生写的一组文章,仅就哲学逻辑方面以及逻辑学和数理语言学的交叉方面的若干理论分支的研究近况,在各自的研究领域中对一些重要的成果做简要介绍,其中我的文章《西方道义逻辑的形式化研究》介绍了哲学逻辑研究范畴中广义模态逻辑的分支—道义逻辑的形式化方面的一些最新研究成果;魏燕侠的文章《正规模态逻辑完全性理论研究综述》介绍了属于哲学逻辑中最重要的分支—模态逻辑的重要问题之一正规模态逻辑完全性理论的最新研究成果;郝旭东的文章《弗协调逻辑的发展及现状》介绍了属于哲学逻辑研究范畴中广义模态逻辑的分支弗协调逻辑的最新研究成果;史?的文章《论情境语义学研究的发展》综述了逻辑学和数理语言学的交叉研究中最新的理论情境语义学理论的研究成果。     

劳动分工视域下的陪读母亲——关于M镇高中陪读现象的分析（英文）

在现代社会,身处不同阶层的女性家长都卷入以教育参与建构母亲身份的过程中。但是不同阶层的母亲却有不同的行动方式。在日益激烈的教育竞争中,普通劳动家庭的母亲迁居学校附近,照料面临高考的子女,并在陪读劳动中建构其"陪读母亲"身份。本研究以典型的高考陪读群落聚居地M镇的陪读母亲为研究对象,从性别和阶层视角结构化地分析"陪读母亲"的教育劳动及生产关系特征。"陪读母亲"的教育劳动是家庭性别分工下新的"家务劳动"。从分工内容看,母亲们的服侍子女生活的陪读劳动属于学校教育劳动分工链溢出的"低端"劳作。一方面,由于缺乏文化资本,家长与学校的关系是"陪"与"服从",另一方面,她们自觉远离"素质教育",与学校有效的"应试教育"形成有机配合;传统"望子成龙"和现代"儿童本位"养育观联合塑造了陪读母亲配合学校教育的服务型母亲形象。陪读,既是在当前教育与社会劳动分工下中下层女性家长不得不以"照料子女生活"的方式参与的教育劳动,又是中国劳动阶层母亲为争取子女教育成功所做出的能动的、理性的行动策略。