我国定期存贷款利率期权隐含波动率研究

拓展Jiang和Tian[1]模型获得了看涨看跌期权的无模型隐含波动率的理论表达式.并对理论表达式做了进一步处理,获得满足实际应用需要的计算表达式.根据无套利原理,由当前商业银行不同期限存贷款利率构造出不同执行价的看涨和看跌期权,再运用3次曲线拟合的方法,获得满足实际应用需要的一系列看涨和看跌期权；最后计算得到5年期定...     

教育新闻宣传中的误区

眼睛只盯在学校“墙内” ,就教育写教育 ,不善于从社会主义市场经济这一宏观背景下看教育和写教育新闻。对素质教育的认识和理解存在很大的片面性 ,因而在宣传上存在表面化和一般化的倾向 ,对素质教育缺乏有力度的宣传引导。对学校工作和老师的工作宣传多 ,对学生的了解和宣传少 ;对学生只有“教育”意识而缺乏服务意识     

基于混合研究的农村全科小学教师培养效果调查

当前,关于农村小学全科教师培养仍有许多争议,培养效果尚未得到实际深入研究。采用混合研究方法,选取西部某市农村全科小学教师为典型案例,实证探讨农村全科教师培养效果,为农村小学全科教师培养提出合理化建议。研究发现：在就业地域上,农村全科小学教师基本实现定向农村就业,但以乡镇中心小学就业居多;在对农村小学教育的情感上,农村小学全科教师总体上比较喜欢自己的职业,但多数“未来不愿意在农村长期就业”;在多学科教学的全科特性上,主教1门兼教1门是常态,但是音、美、科学等学科胜任度仍相对不足。研究建议：完善就业政策和流动机制,科学化服务农村全科小学教师就业;多方联动、完善服务体系,填补农村全科小学教师理想和现实之间的“鸿沟”;职前聚焦“一专多能”、职后体现“教为所长”,发挥农村全科小学教师优势     

高校固定资产管理存在的问题及对策

随着我国高等教育的不断发展,高校办学规模的不断扩大,高校占有、使用的固定资产规模急剧增加。多年来,高校固定资产管理一直是管理中的薄弱环节。本文就现阶段高校固定资产管理的现状、存在的问题和形成这种现状的原因进行了简要分析,并提出了改变这种现状的措施和对策。     

谈体操教学中的力量训练

本文通过实验研究发现:在体操教学中根据体操动作的特点、学生练习的兴趣有目的的安排力量训练,并将力量训练列入考试计划,对体育专业体操课教学和顺利完成体操教学任务有很大的作用。     

项目组合管理在企业项目管理中的应用研究

基于战略视角识别企业项目,并对企业范围内的所有项目采取动态的项目组合管理模式,是未来企业项目管理的发展趋势.分析了项目组合管理对企业项目管理的适应性特征,进一步分析了项目组合管理在企业项目管理中的应用地位,研究了企业项目组合管理的生命周期,提出了动态"企业项目组合"的概念,并探讨了企业项目组合管理的成熟度模型以及企业项目组合管理实施的步骤.     

城市公共艺术之场所性

公共艺术设计要避免空间无内涵的城市美化设计,强调与自然规律的结合,强调特定场所精神的挖掘延续,特定场所的历史文脉,一切以人为本,以人的体验和满足人类心理需求为最终目的,简而言之,公共艺术设计要尊重自然,尊重场所精神,尊重人。特定环境氛围中的公共艺术应该把尊重场所精神排在第一位。     

生物科学专业实验课程体系的重构

根据肇庆学院的办学定位和社会对生物科学专业人才的需求情况，结合生物科学专业自身的特点和发展趋势，提出了一套新的实验课程体系。新体系将生物科学专业实验课程分为基础操作实验，形态观察实验。验证性实验及综合性、设计性实验4大类型，并将实验室按实验类型进行重新调整。     

小学全科教师跨学科教学问题研究

开展跨学科教学对小学全科教师具有重要意义和价值。本研究以63位在职小学全科教师作为典型案例,采用混合研究方法,分析小学全科教师跨学科教学的现状与问题：信念上,认同跨学科教学的价值,但对跨学科教学内涵了解不够;实施上,普遍认为跨学科教学困难,实施多为“一带而过”的浅层方式;效果上,跨学科教学评价开展不足,难以满足对跨学科教学效果的良好期望等问题。研究认为：受传统分学科教学观念束缚,跨学科教学知识基础薄弱,跨学科教学条件不足等是出现以上问题的原因。研究针对培养小学全科教师跨学科教学素养提出建议：教育部门需要加大跨学科教学理念引领,促进小学全科教师主动转变教学观念;高校需要改革小学全科教师培养模式,优化小学全科教师跨学科知识结构;学校需要提供跨学科教学的资源,健全跨学科教研机制,积累小学全科教师跨学科教学的经验等。