心理素质教育中学科教学渗透的整合原则初探

学科教学既是学校教育的主阵地,也是心理健康教育的主阵地。学科渗透既缺乏理论探讨,也没有现成的经验可以借鉴,造成学科渗透成为心理健康教育三种主要教育途径中较为薄弱的环节。心理健康教育中学科渗透的整合以目标的协同与动态平衡为基石,整合由内容的综合安排、方法策略的相互竞争启动,整合的归宿是学生素质的整体协同、和谐发展。     

建鲤与兴国红鲤RAPD指纹的初步研究

运用 2 0个 10bp随机引物对建鲤 (Cyprinuscarpiovar .jian)和兴国红鲤 (Cyprinuscarpiovar .singuonensis)进行了RAPD -PCR反应。所用引物中 ,除 2个没有扩增产物外 ,其它引物都能对建鲤和兴国红鲤扩增出清晰的RAPD谱带 ,扩增的片段大小在 0 .2kb～ 3.0kb之间。其中 ,8个引物对建鲤个体的扩增有多态现象 ,占引物总数的 40 % ;5个引物对兴国红鲤个体的扩增有多态现象 ,占引物总数的 2 5 %。为建鲤和兴国红鲤RAPD分子标记的建立和品种鉴定提供了基础资料     

水杨酸在植物体内的抗性作用机理

水杨酸（ＳＡ）在植物体内能诱导抗病反应的生理现象早有报道，但其机理却未曾阐明．本文根据国外最新研究资料，讨论了水杨酸（ＳＡ）通过与水杨酸结合蛋白结合而诱导植物系统获得抗性（ＳＡＲ）反应的机理──即活泼态氧在其中起到第二信使的作用．     

遗传学教材中一些术语及涵义的变化

遗传学教材中的一些名词和术语由于分子遗传领域研究的逐渐深入而导致其译名和涵义有所变化，本文简单讨论了专科教材中所涉及到的几个概念的变化情况。     

动物线粒体DNA的结构特点及研究概况

线粒体DNA在分子生物学领城的研究和应用资料日益丰富，本文简单综述了线粒体DNA的结构特点和研究概况．     

远缘杂交不亲和性产生的原因浅析

本文讨论了生理上,遗传上以及环境条件等方面导致远缘杂交不亲和性产生的可能性,提出遗传障碍是不亲和性产生的根本原因,从而为不亲和性的克服提供了理论基础.     

省编初中生物教材中STS教育的渗透

现行省编初中生物学教材是河南省教委根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学生物教学大纲》的基本精神和要求组织编写的，其中一个显著特点就是STS精神的渗透。本文就此作一简单分析，以便在实际教学过程中结合教材内容，更好地体现STS精神。1STS教育的基本精神STS教育是以科学、技术、社会相互联系为主而组织实施的一种科学教育。科学活动中包含着人类最进步因素。目前科学技术知识按指数规律迅速增加，科学的精神已渗透到社会的各个层面，通过技术的桥梁服务于社会，推动社会进步。科学教育，是提高人的素质的重要因素，…