志向·实践·贡献——五论大学生成才教育

大学生是我国各条战线高级专门人才的重要来源,肩负着振兴中华的神圣使命。从一定意义上说,大学生的素质高低,直接关系到国家和民族的兴衰,关系到社会主义现代化建设的成败,关系到党的事业能否兴旺发达。因此,引导大学生树立远大的志向,把自己的追求目标同祖国繁荣、民族昌盛的事业紧密联系起来,在社会主义现代化建设的伟大实践中,自觉贡献全部聪明才智,是开展大学生成才教育不容忽视的重要课题。     

生死观问题探讨

生与死是人世间的一种客观必然现象,是每一个人都要遇到而又必须正视的人生矛盾。这就决定了一切人生哲学在探讨人生奥秘的过程中,都必须对生与死的问题作出明确的回答。因而生与死也就成为一切人生哲学无法回避的研究课题。本文试图对生死观的有关问题作一些初步探讨,以就教于方家。一、生死观的形成及其历史考察人究竟为什么而生?为什么而死?应当如何对待生与死?怎样才能做到生得有意义、死得有价值?人们对这些问题进行认真的思考和研究,作出不同的回答,采取不同的态度,这就形成了各种不同的生死观。由此可见,生死观就是人们对生命的存在和归宿,抱     

国情·使命·追求——三论大学生成才教育

当代中国大学生是跨世纪的人物,生活在继往开来的伟大时代,能否成为有益于人民、无愧于时代的高级专门人才,归根到底取决于个人的成才方向,是否与社会的发展趋势相一致,取决于个人的奋斗目标,是否与社会的客观需要相一致。因此,引导大学生认真学习党在社会主义初级阶段的基本路线,正确认识我国现阶段的基本国情,客观地把握自己肩负的历史使命,确立崇高的时代追求,立志为建设有中国特色的社会主义、实现中华民族的伟大复兴而献身,是进行成才教育的重要课题。     

试论人才与社会发展的关系

人才在社会进步中发挥着不可替代的作用．但是人才不是凭空产生的，它是社会历史发展的产物，是社会实践的产物是植根于人民群众之中的．正确理解人才与社会发展的关系，有助于人们端正成才目的，自觉地走与实践相结合、与人民群众相结合的成才道路．一、人才产生于社会实践人才是社会实践的产物．人的才能既不是从“理念世界”得来的，也不是凭空产生的．“生而知之者”只能是“神话”中的“人们”，“一梦通五经”只能是美妙的幻想．人的一切才能只能来自认识世界、改造世界的实践活动．历史唯物主义认为，人的才能的形成，人才的成长和发…     

略论大学生思想政治教育的几个方面

大学生思想政治教育,既是受政治制约的思想教育,又是侧重于思想理论方面的政治教育。这就要求我们的思想政治教育既着眼于引导大学生解决政治观点、政治方向、政治立场、政治纪律、政治敏锐性、政治洞察力等问题,又要从其客观需要出发,同大学生的健康成长和人生发展紧密结合起来。它是一门以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以人才培养目标为依据,从教育对象思想政治素质、道德品质形成和发展的特点出发,引导大学生努力实现“坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值…     

当代大学生宗教信仰问题研究

基于当代大学生宗教信仰状况、成因分析,提出针对性的宗教信仰教育策略和方法。文章指出,必须认识到宗教存在的长期性,遵循思想教育的疏导原则,将思想教育与解决实际问题结合起来,进行科学的分类教育和疏导,才能取得大学生宗教教育工作的实效。     

大学生思想政治教育学科建设的实践与思考

在开展大学生思想政治教育学科的建设中，煤师院德育教研室坚持理论联系实际的原则，本着严谨求实的、开拓创新的精神，在教学实践中探索，不断深化基础理论研究，日臻完善教材体系．为这一学科的建设作出了应有的贡献。我们主编的《大学生成才概论》一书，获国家教委优秀中青年教材奖；《大学生思想修养》一书，获安徽省优秀教材奖。在教学改革和教材建设方面获安徽省优秀教学成果奖。十多年来，教研室发表论者近百万字。教学受到学生的普遍欢迎和好评。一、大学生思想政治教育学科建设的立足点大学生思想政治教育学科的建设不是随心所欲的…     

自我·他人·集体——四论大学生成才教育

大学生成才目标的实现,既离不开自身的主观努力,也离不开他人、集体、社会所提供的客观条件。但是,一些大学生对此缺乏科学的认识,在资产阶级自由化思潮的影响下,盲目推崇“自我中心”、“个人至上”,轻信“自我选择”、“自我设计”、“自我实现”等违背人才成长客观事实的错误论调,把成才视为“纯粹个人奋斗的结果”,置我国现阶段的国情、社会主义现代化建设的客观需要于不顾,把成才的主观愿望同党和人民的需要割裂开来或者对立起来,为实现“个人私欲”而“自我奋斗”,最终导至个人主义     

当前大学生思想政治教育任务之我见

当前大学生思想政治教育的任务是什么?这是在坚持以经济建设为中心、加快改革开放步伐的新形势下,进一步加强和改善大学生思想政治教育首先必须回答的重要问题。如果对这一问题缺乏正确的认识,在实际工作中就会出现盲目性,甚至造成不应有的失误。但是,人们对这一问题并未形成共识。导致众说纷纭的弧要原因之一,则是对确定大学生思想政治教育任务的客观依据缺乏必要的探讨。笔者认为,大学生思想政治教育任务的确     

论大学生人生观教育

在建设社会主义市场经济的条件下，高等学校如何对大学生进行人生观教育，是需要深入探讨的问题。笔者认为，只有进一步明确人生观教育的“立足点”、“侧重点”和“结合点”，才能使人生观教育在大学生健康成长中发挥应有的作用。经济体制的变化，必然引起人们思想观念的变化。社会主义市场经济建设的深入发展，必将对大学生入生观的形成产生重大影响。事实证明这种影响是“双重”的，既有积极的一面，也有消极的一面。在这种情况下，如何引导大学生沿着正确的方向探索人生，就成了摆在高等学校广大思想政治教育工作者面前的亟待解决的重要…