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《计算机应用基础》课程是一门计算机知识的入门课程,其内容主要是计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能。本课程对学生顺利完成后续专业课程特别是专业软件的学习、毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的自学能力具有重要的作用。 相似文献
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吴亚林 《高等函授学报(社会科学版)》1994,(6)
1、从探讨德育功能入手，是德育研究的重要途径之一。可是长期以来，由于社会历史的影响和社会主义政治体制的需要，我们只注重德育的政治功能，忽视了德育的其他功能，甚至将德育等同于政治思想教育。近几年来，有论者提出了德育的经济功能，并分析了德育在经济生活领域中的多方面作用①，这是一大进步。但仅以德育的社会功能来强调德育的地位和加强德育理论建设的重要性，这种思维方式就值得考虑。这里，笔者将这一思维方式称为功能分析法。其特征是以突出主要功能来建构理论体系，强调德育的工具价值，忽视了自身学科结构体系的稳固性，… 相似文献
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论学校教育的文化价值构建 总被引：1，自引：0，他引：1
吴亚林 《中国地质大学学报(社会科学版)》2006,6(1):71-75
对学校教育进行文化价值分析,提出以学生为中心的学校文化建设命题,探讨有关理论与实际问题,分析学校文化的缺失,呼唤学校教育的文化回归,增进学校教育的文化自觉,以完善学校教育的文化功能。 相似文献
4.
吴亚林 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(2):95-97
针对全球化的挑战,世界宗教议会提出全球伦理价值问题,在世界上引起较大反响.全球伦理不是一种乌托邦,而是基于全球伦理共识的价值构建策略,是我国现代伦理建设必须应对的课题,对我国价值教育有较大的启示. 相似文献
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当今世界形势的变化和各种社会问题的出现，使人们的道德视角发生了变化，道德教育在全球被重视起来。我国在社会主义现代化进程中同样面临着许多问题，这些问题促使教育界和全社会重视道德建设，进一步加强德育工作。本文拟简论德育思维的转换，试图为德育理论建设提供一个参考视角。一、道德观念的更新道德观念的更新是德育思维转换的前提条件和现实基础。这里所说的道德观主要指人们观察社会现象的视点，以及由此视点观察道德问题所形成的道德认识与道德评价标准。我们知道，道德是一个社会历史范畴，是依靠社会舆论与个人良心维系的、调… 相似文献
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计算机应用基础作为高职院校的公共基础必修课程,它着重培养学生的计算机实际应用能力。同时,它的基本内容也随着计算机的发展而不断地更新,而且更新又是如此之快,因此,我们应该积极地寻求一种更好的教学授课方式来使之适应社会岗位需要的发展。 相似文献
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小学教育本科专业是我国高等师范院校教育体系中的一个新设专业,湖北省是全国较早开设小学教育专业的省份之一。通过比较湖北省属6所高校的小学教育本科专业培养方案,发现它们在培养目标与培养规格、课程体系结构、学分学时安排、课程设置等方面具有一些共同特征,但也表现出较大差异,并且存在一些问题,因此,在教师教育改革的背景下,如何调整和修订小学教育本科专业培养方案就显得十分必要。 相似文献
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一、当前高职院校计算机基础教育面临的形势和任务
高职院校大学新生入学时所具备计算机知识差异性很大,而教育部计算机基础教学指导委员会曾经提出了新形势下大学生的计算机知识结构和应用计算机的能力要求,大学计算机基础教育应该由操作技能转向信息技术的基本理论知识以及运用信息技术处理实际问题的基本思维和规律.…… 相似文献
9.
随着计算机技术发展的日新月异,应用范围已涉及各行各业。为了适应社会信息化发展的需要,高职院校的计算机教学应改变原先旧有教学思想,采用发展性的教学策略,以提高学生素质基准,把将来的实际工作应用作为着眼点,以实现与就业岗位需求的＂零距离＂接轨。 相似文献
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