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周景琦 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1995,(3)
教师课堂语言艺术的高下，直接关系到教育教学效果的好坏．情感美、形象美准确美．凝练美、启迪美、机智美、音乐美是教师课堂语言的基本要求．教师的语言修养是与思想品德修养、学识修养、专业知识修养紧密相连，同步发展的． 相似文献
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