电气信息类专业人才创新能力培养模式初探

为培养学生的工程实践和创新能力,教学过程应着力形成教学、科研、生产紧密结合的过程,形成三个阶段三条线相互交叉、相互融合的过程;在主观与客观碰撞中,进发创新的火花,在着力发展个性特长的同时,注重开发技术应用能力,在真实的工程环境中训练学生的实际工作能力。为达此目的,须构建和营造新的人才成长机制和环境,探索新的人才培养模式,正确处理好教学、科研、生产的关系。     

踏青老人话《老友》

蓝天,白云,春日和煦的阳光。乡间的公路上,一辆奔驰的公共汽车里飘出阵阵歌声。吉安市吉州区保育院全体退休老人组成的踏青队将歌声带到了乡间田野。我们来到了梅塘乡的庐水人家休闲小农庄,然后     

浪子回头，离不开社区的帮教

这天，江苏省扬州市广陵区曲江街道洼字街社区居民唐永一来到社区，没说几句话，就开始哭。唐永一自从解教后，多次表示，一定洗心革面，重新做人，不再给社会和家庭增添麻烦。这么多年来，唐永一在社区办理了低保、申请了租房补贴，感受着社会的关爱，一直也是开开心心的，今天为什么会这么激动？     

加强技校学生思想教育 培养高素质技工人才

近年来 ,技工教育工作者十分重视学生专业 (工种 )理论知识的传授和操作技能的训练 ,而对学生的思想教育有所忽视。当前 ,在全面推进素质教育的过程中 ,技工教育工作者必须针对学生的思想实际 ,深入地做好思想教育工作 ,以培养和造就新时代发展需要的高素质技工人才。一、技校学生的思想特点技校学生一般来源于普通中学 ,他们的思想、行为及心理特征总是同社会影响有直接关系 ,一般说来 ,智力因素和非智力因素都不及职专和职高的学生。但他们身上同样具有当代青年求知、求新、求实、独立思考和勇于探索的特点 ,具有热爱祖国、建设祖国的热情…