排序方式: 共有24条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
个体的身心发展,除受遗传素质、环境、教育等因素影响外,还有个体自身主观能动性的制约。主观能动性发挥得如何,直接影响个体身心发展的水平。因此,要有效地促进人的身心发展,就必须充分发挥其主观能动性,增强其自我发展的意识,产生积极发展的行为。本文就个体主观能动性与其身心发展谈几点个人的认识。一、个体主观能动性的表现人是社会的产物,具有社会属性。其发展必须与社会需要相适应,符合社会的需要。无论是接受环境影响还是接受教育,个体都具有一定的选择性,有选择的接受或排斥。这种选择就是个体主观能动性的一种反映,它影响着人的发… 相似文献
2.
本文讨论了矿区生态环境恢复的理论基础,分析了矿区生态恢复演替的4个阶段模式,在此基础上,提出了矿区生态环境恢复的策略和综合技术体系;最后对矿区生态重建的认识和方法论提出了建议。 相似文献
3.
马歇尔试验法是普通沥青混合料配合比设计方法。再生沥青混合料配比设计中,由于旧料的加入,再生沥青混合料配合比设计与普通沥青混合料又有所不同。本文讨论了运用马歇尔试验法计算再生沥青混合料中需要掺加的新沥青用量的可行性。 相似文献
4.
本文通过对苏北望村基督徒因病信教现象的考察,关注信教农民的宗教心理及其演变。用"信念"来把握农民"信"的起点心理,它蕴含了个体面临生命困境时寻求宗教帮助并对之赋以期许的自然心态和家庭伦理。"信念"的宗教建构、"信念"的情感嵌入以及"信仰"要求三个宗教操演环节促使个体心理的由俗入圣。基于原有病型及其疗效基础上的个体与宗教间的互动,信徒发生了信念坍塌、信念过渡和信仰升级三种类型的心理分化。"信念"操演与分化构成了农民宗教心理演变的机理,也形塑了农民的信仰方式。文章进一步探讨"信念"对于理解中国农村宗教实践中的个体宗教心理、宗教皈信、宗教复兴等议题所具有的启发。 相似文献
5.
2004——2006年全国报刊黄庭坚研究论文索引 总被引:1,自引:0,他引:1
1、漫谈黄庭坚题画诗的文艺评论特点/昊畏//贵州工业大学学报(社会科学版)2004年一期2、黄庭坚的画论与禅意/龙延//嘉应学院学报2004年一期3、20世纪的黄庭坚诗歌研究/叶帮义//中国韵文学刊2004年一期4、宋代诗学批评视野中的黄庭坚论/邱美琼.胡建次//九江师专学报2004年二期5、随人作计终后人,自成一家始逼真——评钱志熙《黄庭坚诗学体系研究》/张丽华//北京大学学报(哲学社会科学版)2004年三期6、黄庭坚“心”意象中的儒与禅/咎红霞//江苏社会科学2004年三期7、金末元初文人论黄庭坚/高桥幸吉//民族文学研究2004年三期8、… 相似文献
6.
2007年全国报刊黄庭坚研究论文索引 总被引:1,自引:0,他引:1
1、论黄庭坚的题画诗/胡迎建//九江学院学报第一期 2、黄爵滋<读山谷诗评>对黄庭坚诗歌的接受/邱美琼胡建次//九江学院学报第一期 3、2004-2006年全国报刊黄庭坚研究论文索引/周浪//九江学院学报第一期 相似文献
7.
学生的主要任务是学习。学习效果的高低 ,与学生学习的积极性、自主性等因素有关。如果学生形成了习得性失助感 ,就很难产生良好的学习效果 ,并对心理发展产生严重的消极影响。所谓习得性失助感 ,就是人或动物在接连不断地受到挫折或失败后 ,便会感到自己对一切都失去有所作为的信心而形成的心理状态。在这种心理状态下 ,学生学习的主动积极性被抑制 ,认为自己对学习无能为力 ,不可能提高学业成绩 ,因而就自暴自弃 ,放任自流。对此 ,教师要高度的重视 ,并予以积极的防治学生产生习得性失助感 ,以提高教学质量。一、学生学习中习得性失助感产… 相似文献
8.
1、陶渊明诗所受佛经影响/李秀花//上饶师范学院学报一期2、平淡自然与与醇美的统———从《归园田居》看陶渊明田园诗的艺术风格/刘波//南通职业大学学报一期3、试论陶渊明田园诗的审美视角/宁松夫//襄樊学院学报一期4、陶渊明隐逸的独特性/张建伟//九江学院学报一期5、谢灵运 相似文献
9.
生病讳医是由信徒对所患疾病的不合理认知引起的,其负面影响在于既耽误了疾病的有效治疗,也使得信徒生活在担忧“魔鬼上身”的恐惧之中。为此,改变信徒对疾病的非理性认知是社会工作干预的关键所在。结合西方理性情绪疗法相关理论和苏北Z村的实际情况,本文以H为个案,呈现并分析了社会工作干预的过程。具体而言,干预包括诊断、纠正和巩固三个阶段,其中“借力打力”是干预采用的主要策略,即在对信徒观念表示认同的前提下,找出其认知逻辑中的漏洞,进而反过来引导信徒产生合理的逻辑认知,最终改变其形成的“所患疾病是魔鬼病”的非理性认知。 相似文献
10.
1、厚积薄发,后出转精--<田园诗宗派--陶渊明探新>述评/钟优民 李慧明//九江学院学报第一期 2、崇陶与尊谢--论宋南渡词人叶梦得词风之变/刘衍军//九江学院学报第一期 相似文献