再谈杨贤江的教育本质论

杨贤江提出的教育本质论体系,不仅深刻揭示出不同社会形态下教育的根本属性(见拙作《浅谈杨贤江的教育本质论》;载《黄石师院学报》,哲学社会科学版,1983、1);同时还正确阐明了教育的特定涵义、本来特征和基本职能。他曾经谈到:“在教育的本质上,若不说一说教育的效能,我是觉得有点不充分的。”(《新教育大纲》,1930年上海南强书局版,第103页——以下引文凡是未注明出处的,均引自本书。)他认为,如果没有一个正确的教育效能观,就不可能把教育摆到适当的位置,就会对教育产生偏颇的看法;也就更无法判定教育的根本属性,全面正确地认识教育本质。     

试论杨贤江对我国教育理论的杰出贡献

杨贤江是我党早期著名的教育理论家,是我国二、三十年代教育理论领域劈荆斩棘的先驱者。他为我国的马克思主义教育理论体系的创立,为无产阶级教育事业的奠基做出了杰出贡献。今天,在我们努力开创教育理论研究新局面的时候,回顾杨贤江传播马克思主义教育理论的功绩,对丰富我国社会主义的教育理论宝库,指导当前的教育理论研究,很有现实意义。     

浅谈杨贤江的教育本质论

杨贤江同志(1895——1931),中国共产党党员,杰出的马克恩主义教育理论家。“在他短促的一生中,不但在传播马克思主义教育思想,联系中国实际,对建立无产阶级教育理论工作,有先驱者披荆斩棘的功绩,而且以实际行动,参加革命斗争,领导青年运动,成为文化教育战线上一名坚定的战士。”(潘懋元:《杨贤江的教育思想研究》;《教育研究》,1980.9。)     

试论赞科夫的教学原则体系

赞科夫的教学原则体系,是他教学论思想的核心;是发展性教学的精髓所在。它不仅制约着教学目的和教学内容,而且还是安排教学进度、把握教学契机的依据,是运用教学方法、提高教学效益的指导原理。因而,弄清赞科夫教学原则体系的内涵,辨明这一体系的内在结构,明确它的时代意义和创新精神,将有利于我们对正确评价赞科夫的教学论思想,吸取其中可以“为我所用”的合理因素。     

试论教育本质的演变(下)

三、社会主义条件下,教育中生产力因素不断增长 社会主义革命,是人类历史上一次最彻底的社会革命。它将推翻人类社会最后一个剥削阶级——资产阶级,在马克思主义基本原理的指导下,建立起无产阶级专政的社会主义共和国,建立起以生产资料公有制为基础的社会生产关系。它可以极大地调动和发挥人们的社会主义积极性和创造精神,实行有计划、高速度、按比例发展国民经济的方     

浅谈《大同书》中的教育思想

《大同书》是我国近代资产阶级改良主义思想家康有为的重要著作之一,一八八四 年开始酝酿,一九○一至一九○二年间完成初稿。这位不倦地向西方国家寻找真理的先 进中国人,“上览古昔,下考当今,近观中国,远览全球,……至是数易其稿而卒成 《大同书》十部。”(康同壁:《南海康先生年谱续编》第22页。)其中“入世界观众苦”、 “去国界合大地”两部,曾刊载于一九一三年的《不忍杂志》。直到一九三五年,也     

三谈杨贤江的教育本质论——兼与几种不同表述商榷

就笔者拜读到的有关文章中,对杨贤江的教育本质论有着种种不同表述。如“回返原始”说、“变质不妥”说、“时代局限”说、“劳动力的再生部门”说和“两种范畴”说等,这里有必要予以商榷。 一、“回返原始”说与历史的必然性 有人认为:“李浩吾于其所编《新教育大纲》里,曾强调原始社会的教育合理化”。他“没有说出教育为什么要‘变质’,……却给予了人们对原始社会理想化的幻象,和对阶级社会的历史任务的抹杀”;“隐然要教育回返自然,回返原始的状态。”(高时良:《我对于教育的辩证发展的了解》;《中华教育界》,1950.7)杨贤江(李浩吾为其笔名)真的要教育“回返自然”、“回返原始”吗?     

市场经济条件下的高校德育

党的十四大作出了建立社会主义市场经济体制的决定。这个具有划时代历史意义的决定的作出,标志着在我国推行了四十余年的统一的封闭式的计划经济体制基本结束,而以市场调节占主导地位的灵活的开放式的市场经济体制正式开始。我国经济体制的这种变革,无疑     

卢梭关于自然教育的理论及其影响

卢梭(1712——1778年)是十八世纪中叶蜚声法国、轰动欧洲的杰出启蒙运动思想家和著名教育理论家。他在教育理论上的重大建树,是在教育小说《爱弥儿》中创立的自然教育理论。这个理论的中心内容,是培养“自然人”的教育目的,“遵循自然”的教育原则,以及在自然中进行教育的教育方法。今天,研究卢梭关于自然教育的理论及其影响,对于我们了解这位著名教育理论家的本来思想,弄清“形式教育论”产生和发展的源流,认识卢梭在世界近代教育史中的地位,都有一定的实际意义。     

加强智力投资 开发黄石地区的智力资源

黄石是一座新兴的重工业城市。今年,中共黄石市委提出了“一转轨、二变型、三开发、四突破”的工作方针,要求黄石地区能够走在全省四化建设前列。这是一个立足现实,面向未来的科学设想,是建设黄石、振兴黄石,实现工农业总产值翻两番的重大决策。 黄石要想走在全省四化建设前列,其中最主要最根本的是要在党的统一领导下,调动各个方面的积极因素,认真做好智力开发工作。在充分发挥现有智力因素的经济效益的同时,尽快培养出第一流的科学技术生产队伍和又红又专、全面发展的工农业建设人才。