“外科护理学新技术、新进展系列讲座''需求调查

外科护理学是护理学的专业课程,实践性强,为缩短学校教学与临床实践的距离,拟开设“外科护理学新技术、新进展系列讲座”,以满足护理临床课程教学改革的需要。为了了解学生对系列讲座的认知、态度及需求,问卷调查了125名护理专业学生。结果表明在进入专业课学习的在校护理专业学生中,开设系列讲座是非常必要的,所列讲座的内容是受学生普遍欢迎的,形式上以课余时间安排讲座较为切实可行。本调查结果为外科护理学教研室教学改革的进一步开展提供了有力依据。     

在职本科护士科研认识及态度的调查

目的：了解南京某三级甲等医院本科学历护士的科研认识及态度．为加强护士的科研培训提供依据。方法：对南京某三级甲等医院已取得本科学历的245名护士进行科研认识及态度的问卷调查,对所收集的资料进行SPSS11．5统计软件处理。结果：护士科研认识总得分12～24分,平均（20．69±3．07）分。影响科研认识的主要因素是最初学历,即初始学历是本科组对护理科研重要性的认识比最初始学历是中专组和大专组充分。护士科研态度总得分为2—8分。平均（6．84±1．09）分。结论：本科护士对护理科研的重要性有较充分的认识,对护理科研活动持积极的态度,在此基础上．应加强护士科研知识、科研方法、科研技能等的培训,提高科研能力,真正改变护理科研水平偏低的现状．     

《外科护理学》教学中应用合作式自主学习初探

目的：探讨合作式自主学习模式在《外科护理学》教学中的效果,为进一步教改提供依据和经验。方法：选取《外科护理学》中的部分章节作为试点在2010级护理本科生中应用合作式自主学习的模式,通过与以往成绩做比较,同时借鉴质性研究的方法归纳分析学生对合作式自主学习的认可程度。结果：实施自主学习后学生的学业成绩高于以往,学生学习的主动性、积极性均有所提高,但仍有同学习惯于被动接受知识。结论：合作式自主学习有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,在本学科中可以进一步推广。