中西方主体间性哲学的思考

中国传统思想文化中也蕴涵了丰富的“主体间性”思想,和谐和多样性的统一,是事物生存和发展的必要条件。西方哲学的主体间性问题主要解决主体间何以理解和何以合理交往等问题。主客体关系和主体间关系都是一种必然的存在,事物之间到底是主客体关系还是主体间关系取决于人的自由性、选择性和自觉性。     

课堂教学多重对话的合力机制——“历史合力论”的课程论意义

课堂教学多重对话,即构成教学过程核心要素的教师、学生、教材、环境两者间、三者间、四者间开放、交互、立体、多维的网络结构。这一网络结构的形成,从微观的结构层面来说,是由教学组织系统的复杂性所决定的;从宏观的唯物史观角度来讲,则可从恩格斯的"历史合力论"角度获得系统运行的启示。     

小学语文教学设计的基本原则

小学语文教学设计是运用教学设计的基本原理，遵循小学语文教学的一般规律，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组织各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。小学语文教学过程的复杂性和内容的丰富性，决定了设计小学语文教学须遵循主体...