浅谈数学学习的迁移

<正> 学习迁移现象早在古代已为人们所熟知。所谓“举一隅不以三隅反,则不复也”就是要求学生能由此以知彼,从已知引申到未知,其实质就是学习迁移现象。“为迁移而教”口号的提出是教学工作者希望借助于迁移使“教师可以少教,学生可以多学”。如果作为一个数学教师能够了解学习迁移的实质,掌握学习迁移的基本规律,就可以有效提高教师的教学水平和学生的学习成效。