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宫向阳 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2008,25(1):135-139
<文汇报>创始人严宝礼先生是著名的新闻企业家.在筚路蓝缕的办报过程中,他善抓机遇,成功创业;整合资源,巧为经营;知人善任,上下同心;爱国尽责,勇于承担,体现了一名杰出企业家卓越的管理才干和强烈的社会责任感. 相似文献
2.
宫向阳 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1999,(3)
表达能力培养对师范大学生的个人素质、将来所从事的职业以及造就现代的国民都有着非同寻常的意义。要使学生具备良好的表达能力,必须树立明确的目的,进行有系统的全程性训练,并尽可能使所有学生参予到这一训练中来。 相似文献
3.
宫向阳 《苏州铁道师范学院学报》2011,(1):33-37
作为理想主义和道德色彩浓厚的管理学家,德鲁克认为管理的核心在于人,管理的目的为了人,管理的绩效要通过人的努力和责任心方可实现。与其他管理学派不同,德鲁克更多地从机制创新的角度提炼人本管理的要义：主要通过“地方分权”式管理调动经理人的积极性,“外包”分工提高员工的工作尊严,工厂社区自治提供经济诱因之外的激励因素等途径予以实现。 相似文献
4.
宫向阳 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2011,28(1):33-37
作为理想主义和道德色彩浓厚的管理学家,德鲁克认为管理的核心在于人,管理的目的为了人,管理的绩效要通过人的努力和责任心方可实现。与其他管理学派不同,德鲁克更多地从机制创新的角度提炼人本管理的要义:主要通过"地方分权"式管理调动经理人的积极性,"外包"分工提高员工的工作尊严,工厂社区自治提供经济诱因之外的激励因素等途径予以实现。 相似文献
5.
宫向阳 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2002,4(4):24-28
大学生自我教育,符合人性中向善的原则,适应了大学生主体性意识强的特点.可以通过学习研究、思辩对话、群体交互和实际体验的方式实现自我教育的目的.在大学生自我教育的过程中,外部的支持因素也十分重要,包括物质、制度以及精神三个层面. 相似文献
6.
大学生自我教育的理论依据和实践范式 总被引：1，自引：0，他引：1
宫向阳 《苏州城市建设环境保护学院学报》2002,4(4):24-28
大学生自我教育,符合人性中向善的原则,适应了大学生主体性意识强的特点。可以通过学习研究、思辩对话、群体交互和实际体验的方式实现自我教育的目的。在大学生自我教育的过程中,外部的支持因素也十分重要,包括物质、制度以及精神三个层面。 相似文献
7.
宫向阳 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2004,21(3):152-155
李叔同先生作为中国近代艺术教育的先驱,其教育思想主要体现在艺苑拓荒,以美淑世,美育促进德育;人格感化,身体力行,身教重于言教;多才多艺,学行兼顾,教师须渊博而专精等三个方面。深入探讨李叔同先生的艺术教育思想,对加强和完善当代素质教育不无借鉴的意义。 相似文献
8.
彼得·德鲁克创新思想的哲学考辩 总被引：1，自引：0，他引：1
宫向阳 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2010,31(1)
创新、创新理论作为德鲁克庞大思想体系的核心和灵魂,有其深刻的哲学基础.变化观、实践观以及企业家精神构成本文考辩德鲁克创新思想哲学基础的基本视域. 相似文献
9.
宫向阳 《苏州铁道师范学院学报》2013,(6):11-14
知识经济时代,在知识和信息的生产、分配和使用过程中,知识工作者居于十分重要的地位,从而对知识经济下的管理模式提出变革性的新要求.基于知识经济视域,德鲁克提出了“自我管理”理论,其主要内容包括：自我衡量的目标管理;积极引导的协助式管理;分权体制下的创新管理;适应组织多元需求的学习成长型管理. 相似文献
10.
宫向阳 《苏州科技学院学报(社会科学版)》2001,18(2):114-116
高校素质教育的全面实施 ,有赖于服务意识的确立。没有服务精神和服务意识 ,就无法培养为服务社会的合格人才。高等学校要树立以学生为本的思想 ,在教学、管理、后勤保障等方面有一个大的变革 ,抓好教师和学生事务工作队伍最为关键 相似文献