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尹艳秋 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》2004,(6):95-98
从人的本质出发 ,人既是现实存在物 ,又是价值存在物 ,是“是”与“应是”的统一 ;从教育活动的本质出发 ,教育世界既是一个事实的世界 ,又是一个价值的世界 ,其对个体及社会表现出适应与超越的统一。教育这种适应与超越正是教育理想得以生成的根基。 相似文献
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尹艳秋 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1997,(3)
在市场经济条件下加强社会主义情神文明建设，需塑造道德理想人格．道德理想人格有丰富性、层次性、指向性等特点；其基本特征是：主体超越性、自我同一性、意志自由性、主体完整性、每个个体应在挺立自己“做人”的基本道德人格的同时，弘扬道德理想，不断追求崇高的精神境界。 相似文献
3.
《百年回眸--哲学视野中的西方管理思想流变》阅评 总被引：2，自引：0，他引：2
方法论是一个相当抽象和复杂的哲学范畴 ,然而 ,在尹卫东博士的《百年回眸———哲学视野中的西方管理思想流变》(苏州大学出版社 2 0 0 3年版 ,以下简称《百年回眸》)中 ,方法论变得具体和易于理解。这种方法论思想贯穿于全书之中 ,从而使作者能够在自己的专著中统一史料与逻辑、理论与实践、创造与历史。什么是西方管理思想史学术界回答这一问题的观点大致呈现两种相对的思路。两种思路的一端是 :历史是客观的、真实的和不变的 ,是一度发生的实实在在的事件。历史学家应该让史料本身说话。不妄加猜测 ,不随意概括 ,不任意褒贬 ,不感情用事… 相似文献
4.
尹艳秋 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
论德育与个性心理素质教育尹艳秋在国家教委颁发的《小学德育纲要》及《中学德育大纲》中，把个性心理素质教育列为中小学德育的重要组成部分，并指明了具体内容；在１９９４年以中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中，又强调学校德育要对学生进行良好心... 相似文献
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