设计原型的架构分析

设计原型的架构是现代设计工作中最具基础与现实意义的内容。设计原型的架构涵盖了设计理念与设计表述两个层面的信息，设计理念确立了设计原型的主旨与方向，设计表述达成了设计原型的现实转化。二者的正确认知是设计原型得以有效架构的基础与条件。     

应用型艺术设计人才及其教学模式剖析

现代艺术设计源起于德国,是一门应用型学科.应用型艺术设计人才不是学科型、学术型、研究型人才,而是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的艺术设计应用型人才.应用型艺术设计人才的教学不应拘泥于单一的传统模式,应采取多种途径与方式相结合的复合型的人才教学模式.     

设计形态的架构研究

设计形态的架构最具基础性、实践性与现实价值.其可分解表述为设计“形”与设计“态”,设计“形”与“态”架构的服务、表述对象是设计.因此,设计形态架构解决的关键问题是如何“成形”与怎样“塑态”,并使二者协调、统一于设计活动之中.而认知与厘清何为设计的“形”与“态”,便成为解决问题的基础与前提.作为设计造物活动的主要表现形式,设计形态的架构是一项复杂的系统工作,来自设计者、设计物、用户与环境等内部与外部的各种因素均是其复杂性、系统性的构成要素.     

论基于徽文化的旅游商品设计的价值

基于徽文化的旅游商品设计是以徽文化为思想基础与价值取向的设计活动,其核心价值的内容包括主体人的价值,客体徽文化、旅游、商品的价值及设计自身的价值,其拓展价值在于,探究、揭示出的是以徽文化为代表的中国传统文化与以旅游商品设计为个案的现代设计之间的辩证关系。     

发明与设计的内涵与关系剖析

科技是第一生产力,是一个国家繁荣昌盛的源头和活力.科学和技术的发展进步离不开人类的发明与设计.发明与设计的认知是一个易被误解与忽视的问题.二者在内涵分类、学理依据、工作方式、评价标准等方面存在着一定关联的同时,也呈现出诸多差异.发明与设计具有互为依托、互为促进的作用与价值,不论是发明或者设计,都是以彼此为进步的动力的,但二者并不是一种互为不可或缺的关系,而是存在着相对的“独立性”、“个性化”的.     

论基于徽文化的旅游商品设计及其原则

徽文化是中国三大著名的地方显学文化之一。基于徽文化的旅游商品设计是以徽文化为思想基础与价值取向的设计活动,它是实现徽文化资源＂利用与保护＂的重要举措。该设计活动在适用于一般旅游商品设计方式与方法的同时,还应遵循其自身的特质原则。     

应用型艺术设计专业课程体系的架构研究

应用型艺术设计人才的培养是一项复杂、长期、涉及范围广的系统工程。课程体系的架构是实现其培养目标,满足"应用型"需要的中介与基础性工作。其内涵包括建立科学、合理、导向明确的课程类型,设置与目标契合的课程内容,构建高效、适宜的课程结构,同时还应建立符合目标需求的课程考核及质量监控体系等环节。