中学文科历史教学的几点体会

高中二、三年级的文科历史课,既是教学,又是复习.由于种种原因,若干年来文科学生的历史基础知识十分薄弱,而高考对历史学科的要求,无论广度、深度,都在逐年提高.因此,要在短短的两年时间里讲授并复习完65万余字、多达1154页的高、初中包括中外古代、近代、现代历史内容的六本书,确实是很不容易的.总的来说,它既不同于其他年级的历史课教学,又有别于文革前文科考生短短的一、两个月的集中复习的历史课.教师要在指导思想上做到教学与复习二者并重,有机结合,寓复习于教学之中,教学复习一盘棋.因此,必须冷静地以科学态度面对如上现实,从现实出发,顺流扬波,积极而又踏实地把高中文科历史复习教学搞好.总的说来,高中文科历史教学应有明确的目的性、求实的计划性和灵活的指导性.     

历史教学中应重视和使用教科书

历史教科书是根据部颁中学历史教学大纲编写的。它不仅是教师进行教学的重要依据,也是学生学习历史知识的基本工具,还是高考历史命题范围,掌握深度、广度的基本依据。因此,教师在整个教学过程,即在传授历史基本知识,培养学生能力,进行必要的思想教育中,在学生的复习和练习中,要反复强调并采取切实有效的措施,使学生自始至终地尽量使用教科书,而不能舍本逐末,丢开书本去读提纲,背资料,抄答案,钻题解(而这又刚好是这几年学生易犯的毛病)。我的作法是:     

我是如何教世界古代历史《日本》这一课的

去年十月,四川省中学历史教学研究会在我市召开。大会要我担任一节历史研究课的公开教学。对我来说,这是一个极好的学习机会。我讲的课题是高中一年级世界历史上册五章二节《日本》。由于领导和同志们的帮助,使我在教学中获得不少的体会。现就我在这课教学中的一些作法和体会写出,请同志们指正。一、关于教学目的。我的体会是:课时教学目的,是在历史教学总任务、总要求的     

历史教学要认真培养学生的读书能力

在中学历史教学中,重视学生读书,培养学生的读书习惯和读书能力,指导学生的读书方法,是当前历史教学中不可忽视的一个重大问题;这是改变传统教法“教师讲、学生听”,改革历史教学的一个重要方面.历史教科书是学生获取历史知识的重要的、基本的工具.因为历史教科书体现了中外历史最重要的基本内容、精神和线索,体现了《历史教学大纲》的知识的、能力的、思想教育的诸方面的要求.在历史教学的全过程,即在课前预习、课内听讲、课内外复习、练习、考