第十二届全运会赛后沈阳市大学体育场馆运营研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对沈阳市域内七所高等院校全运场馆赛后运营的制约因素分析认为:校领导重视程度、校园体育文化水平、地理位置、专业管理人才是影响沈阳市高等院校体育场馆赛后运营的主要因素.第十二届全运会赛后大学体育场馆运营应该改变经营理念,加强校园文化建设,培养专业管理人才队伍,切实提高大学体育场馆的赛后科学化运营管理水平.     

篮球小群体教学促进大学生亲社会行为的试验研究

采用问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,对篮球小群体教学培养和发展大学生亲社会行为进行研究结果表明：篮球小群体教学对大学生利他性、公益性、关系性和特质性等亲社会行为有显著的促进作用,对提高体育课教学综合效益有重要的理论与实践意义。     

高等农业院校体育教学改革与创新

高等农业院校体育教学改革创新的意义,在于传递大学体育教学新理念,提高大学体育的教学成效,科学提升师生的健康体质。但是,高等农业院校体育教学改革由于条件所限选项课开设的项目偏少,体育师资力量跟不上选项课发展需求,体育项目场地、器材等不足问题比较突出,不科学的考核制度影响了学生参与体育的积极性。因此,沈阳农业大学体育教学的改革实践表明,必须科学设置体育课程项目,改革体育课程结构及形式,建立体育课程考核制度,强化体育课程管理,加强体育师资队伍建设。为创新大学体育教学理念,深化大学体育改革,构建现代大学体育教学体系而勇敢探索。     

沈阳农业大学本科生健康素质的调查分析

采用问卷调查法、文献资料法、比较研究法、逻辑分析等方法,对沈阳农业大学本科生健康素质调查的结果进行了研究,分析结果表明,本科生健康素质总分均值为75.06分,处于中等水平中限。主要受“身体症状与器官功能”“心理症状与负向情绪”和“社会支持”三个低维度因素的影响;男女本科生的健康素质总体上差异无显著意义;乡村本科学生健康素质总均值分高于城市学生,主要表现在身体活动功能和认知功能两个维度均值分较高;独生与非独生子女本科生健康素质(P>0.05)差异无显著意义。这揭示了农业大学本科生总体和不同人群健康素质的现状、存在的问题、产生的原因,为提高其健康素质采取相应的培养策略提供了科学依据。     

体育教学培养学生正确价值观试验研究

采用问卷调查法、试验法、数理统计等方法,对沈阳农业大学、沈阳药科大学、中国医科大学、渤海大学、沈阳大学共五所高等学校的大学生价值观进行研究结果表明：当代大学生价值观呈多元化趋势,但踏实型仍居主流,功利型次之。体育教学对培养学生正确价值观具有显著作用,并反作用于教学质量。针对大学生价值观呈多元化趋势的现状,体育教学要坚持正确的舆论导向,凝聚人心,振奋精神,鼓励人奋发向上,将身体健康教育与心理健康教育相结合,推广大学生健康教育的新理念。     

辽宁省农业院校博士研究生与硕士研究生健康素质的比较研究

采用自测健康评定量表(SRHMS),从生理健康、心理健康和社会健康三方面,对辽宁省农业院校博士研究生与硕士研究生的健康状况进行了随机抽样调查。分别从不同性别、家庭住地、是否独生子女等视角对其总体和不同人群健康评价结果进行比较分析,并提出若干干预对策。     

提高篮球课教学质量的有效方法

篮球课教学效果的好坏受诸多因素影响,其中提高篮球课的吸引力,激发和培养学生的主观能动性是关键。对篮球课的组织、教法和学生情绪的调动及教学环境进行研究,充分利用教学艺术和规律,从实际出发,采用严格的教学管理,科学的教学手段,辅之生动活泼的教学方法,一定能够提高教学效果。     

辽宁省本科高校运动弱势学生体育课程现状与对策研究

揭示了辽宁省本科高校运动弱势学生必修体育课程的现状、存在的问题、产生的原因,为采取干预对策,构建辽宁省高校运动弱势学生体育课程体系,落实《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等相关文件,促进其身心健康,提供了科学依据。     

沈阳市90后大学生体质健康现状调查结果分析与对策研究

应用调查法、比较研究等方法,揭示沈阳市90后大学生体质健康现状并与1994年、1979年比较,掌握其变化规律,分析存在的问题和产生的原因,为制定干预对策提供科学依据,旨在为政府决策提供咨询,促进当代大学生体质健康发展。     

体育课程探究、合作和体验三结合教学法研究与实践

采用文献资料法、调查法、实验法和数理统计等方法,构建探究、合作和体验三位一体教学法,旨在探索体育教学方法改革的新思路,满足学生主体发展的体育需要,提高大学体育教学质量。实践证明,该教学法易被学生所接受,对提高学生生理健康、心理健康、责任心、信任感、创新能力效果显著,满足了学生主体发展的需要,提高了体育教学质量。