艰苦奋斗 开拓前进——纪念建校三十周年

我是在教育战线上工作了四十八个春秋的普通一兵,如果从我走进学校大门学习算起,整整六十个年头从未离学校,可以说我的一生与学校结下了不解之缘,产生了深厚的感情。虽然谈不上对教育事业有什么贡献,但总算是为教育工作忙碌了一生。现在我虽然离休了,但仍离职不离岗,原因就在于这种感情难断。尤其是与四平师范学院的三十年的风风雨雨,欢欢喜喜的大波浪似的生活、工作的感情,构成了我整个工作、生活中的主旋律。尽管其中有些苦的音符,但整个基调还是欢快的、幸福的。也正因为甜苦     

高等院校也必须大力改进教学方法

各级各类学校的教学工作,都是为了实现培养目标,完成教育教学任务的中心工作。教学质量的高低,学生获得知识的多少,形成能力的强弱,与教师采取的教学方法如何有着直接关系。教学方法在教学过程中占有很重要的地位。它虽然不是教学内容,     

三字重迭的字

汉字的形、音、义是比较复杂的,但也有一些规律可循。别的不说,单就一些三字重迭的字来说,就有这样一个特点:就是在原单字的意义上都有“很”、“大”、“盛”、“多”的意思。正象《说文》中说的:“凡言物云盛,皆三其文。”我们了解了这一特点,解释这些字时就比较容易些了。例如:     

论大学语文的改革

我们现在所处的时代,是现代科学迅猛发展、日新月异的“信息”时代,随着中国大地在改革中发生的深刻变化,社会观念的变革已经渗透到各个方面各,个领域,适应这种形势,适应教育“三个方面”的需要,大学语文的改革便提到日程上来了,大学语文应与现代改革事业的进程保持同步,只有这样才能担负起培养有创新精神和开拓能力的新型人才的任务。     

高师各科教学都应注意培养学生听说读写的能力

培养听、说、读、写的能力不仅是中小学语文课教学的任务,而且也是高等师范院校各科教学的一项重要任务。过去在各专业各学科教学大纲中都没有载入;在教学要求中也没有提及;在教师的教学指导思想或教学实践中更没有它的位置。主要原因在于没有从培养目标出发;没有从教师的形象、职能和作用出发;没有全面