中国大学三学期制实践中的困境与出路

三学期制改革目前已成为中国大学尤其是研究型大学学期制改革的潮流和趋势,然而从现有的三学期制实践可以发现,改革虽然取得了一定的成效,但也面临着一些普遍的困境,制约着三学期制优势的发挥。本文以南京某大学的相关调查为基础,结合国内其他大学的调查情况,对这些困境做了较为系统的梳理,分析其形成原因,并据此提出六个方面较为务实的改进路径,以期对中国大学三学期制改革的理性发展提供有益的参考。     

SWOT分析与大学竞争策略——基于对南京理工大学的思考

南京理工大学已明确地提出建设“国内一流、国际知名的高水平研究型大学”的战略使命，然而我校现状显然与这一目标之间存在较大的距离。本文在我校SWOT分析的基础上，依据现代管理学论中常提到的四种策略，即差异化策略、专一化策略、总成本领先策略以及形象策略，为学校制定相应的竞争策略，并强调学科建设和师资队伍建设是重点。     

“通天塔”：沟通达成的共识目标——试论研究生教育的沟通生态系统

通天塔是人们通过沟通达成共识目标的象征。在以导师指导下的自主学习为主要特点的研究生教育阶段,沟通显得尤为重要,通过沟通不断调整策略和目标是实现教育共识的基石。但在现实中,研究生与导师的沟通活动常常难以有效进行,从而影响了目标的实现。本文从生态学的视角研究建构研究生教育沟通系统,主要分析了影响沟通系统平衡的各个要素及其协调平衡的方法。     

后现代主义高等教育观点述评

20世纪八九十年代以来,鉴于高等教育在知识社会中重要性的增强,部分欧美的后现代主义者零散表达了有关高等教育的一些观点。本文在后现代主义的背景下,阐述了后现代主义高等教育的思想渊源,即后现代主义者对后福特制和自由主义的分析,概括了后现代主义高等教育观点的主要内容,并加以分析。     

学院时代美国大学的学术自由

在美国高等教育史上,通常把南北战争爆发之前这段时期称为学院时代。在此期间,美国高等教育仿效欧洲尤其是英国模式而建立,与欧洲大学的学术自由传统有着非常密切的联系。然而,由于条件所限,此时美国大学及其教师所享有的学术自由却十分有限,他们为争取学术自由进行了艰苦的努力,并取得一些局部性的胜利。考察学院时代美国大学的学术自由,有助于更加全面而科学地理解美国大学学术自由的发展及现状。     

美国高等教育发展中的价值抉择困境概述

美国高等教育在发展进程中经历了众多价值两难、三难甚至是多难抉择的困境。这些价值抉择困境能否得到合理解决,直接关系到高等教育的成败。本文主要选取了美国高等教育发展进程中发生在管理和教育教学两大层面上表现较为突出的十二组价值抉择困境进行阐述,并归纳出美国高等教育在应对这些价值抉择困境时多遵循“平衡”原则。