对Halliday“语言的社会符号性“的探析

Halliday关于“语言的社会符号性”理论认为语言是一种社会符号,情景语境是一种符号结构,其三个 变量语场、语旨和语式分别决定了语义系统的概念功能、人际功能和语篇功能。本文基于对实际语篇的分析旨在具 体阐述这一理论,揭示语言符号的系统和功能的语言学意义。     

“语用翻译学”建构浅论——翻译学中引入语用学理论的必要性

文章试图发掘"语用翻译学"的起源,对这一概念做出初步的解释与探析,总结研究现状,论证语用学理论应用于翻译的必要性以及"语用翻译学"的建构,以期使译者在翻译过程中更加注重语用理论的作用,从而对"语用翻译学"的建构有所贡献。     

同文化和跨文化背景下对礼貌系统偏离情况的初步探索

不同的礼貌策略在礼貌连续体上呈现阶梯状态。根据Scollon&Scollon的礼貌系统理论,权力(P)和社会距离(D)决定了礼貌系统。话题因素和即时语境因素对Rx值的影响具体表现在言语交际参与者所选的礼貌策略值相对于礼貌系统的偏离值上。在同文化和跨文化背景下,通过考察访谈中言语交际参与者对礼貌系统的偏离值,可得出Rx值的变化趋向和Rx值的相对变化强度。     

网络新词语认知语用探究

认知语用学的迅猛发展极大地促进了人们对于语言本质属性以及运作机制的认识.网络新词的流行和使用涉及到心理推导的问题,同时,在交际过程中受制于认知语用学中的关联原则.我们以2010年网络新词语为例,运用认知语用学中的关联理论,探讨网络新词在认知语境中的使用和理解.重点分析交际中的新词新语的认知过程,揭示语言发展的规律.     

英语新闻模糊语的语用分析

英语新闻广播是听力理解中的难点之一 ,它以口头的形式表达书面化的信息 ,其内容的客观性、广泛性、即时性要求播报者准确、快捷地传送信息。有些新闻中常常出现一些模糊语 ,比如 ,“近来”、“大约”等等 ,学生在听新闻时很是困惑。文章通过对模糊语的产生、主要表现形式等的介绍 ,着重分析了模糊语在英语新闻广播中的语用现象 ,即能更准确地报道新闻、与人类的认知习惯相吻合、省时间、更礼貌等功能 ,经过不断的教学实践和测试 ,学生的英语新闻听力理解能力有进一步的提高。     

会话含意与听力教学

“知其一，不知其二，”常是影响学生正确理解会话含义的问题。在听力教学过程中，学生常常能听得清字面内容，而不理解话语的真正意图。文章通过介绍、分析、总结有关会话含意的理论，强调会话含义在听力教学中的重要作用，以帮助从事听力教学的教师提高学生的听力理解能力。     

施为动词对EFL听力理解的影响

Austin认为所有的语句都是施为性质的,可分为显性施为句(含有施为动词的语句)和隐性施为句(不含施为动词的语句)。[1](P41)施为句内的主要动词即施为动词(performative verbs)。笔者通过实验,着重调查了听前提供施为动词对听力理解中的直接话语和间接话语的影响。实验证明,两组被试对直接应答对话的理解水平高于对间接应答对话的理解水平;实验组的被试对两种对话的理解水平均高于控制组被试的理解水平;在理解间接应答对话时,实验组被试的理解水平显著高于控制组被试的理解水平。但在理解直接应答对话时,这种差异不明显。该研究结果对促进听力理解和教学具有着现实意义。     

国内语用模糊研究述评

目前语用模糊的理论研究和实证研究很多,但是对语用模糊的总体研究比较薄弱.通过评述传统的语用角度和新兴的认知角度对语用模糊的研究,指出目前语用模糊研究存在的问题,并展望了其发展趋势,以期促进语用模糊研究体系的形成.