《学生体质健康标准》测试指标及相关性研究

教育部、国家体育总局颁布了《学生体质健康标准（试行方案）》,在实施过程中,存在不少值得思考的问题。文章针对山西大学在校学生随机抽样进行研究,结果表明：现行《标准》指标体系缺乏科学性,评价标准比《国家体育锻炼标准》低,不利于激励学生积极锻炼身体。《学生体质健康标准（试行方案）》的修订应坚持“科学性”和“合理性”的原则,才能更好地践行“健康第一”的教育思想。     

体育教师角色的专业化发展研究

随着中学体育课新课程标准的实施,体育教师的角色要求发生了很大的变化。体育教师应是学生学习的促进者、塑造实现课程标准的决策者、“平等中的首席者”、体育教学的研究者等专业化角色。为此,就应该完善教师培训制度,促进体育教师角色的专业化发展。