大学日语教学的三个“台阶”——日语教学法探索

<正> 无论干什么事都有轻重缓急之分.都要突出重点,抓住关键。日语教学也是这样。笔者多年的教学实践证明:要搞好日语教学,应抓住三个关键,即:语音、动词和语态。我将其比喻为三个“台阶”,下分述之。     

浅谈日语教学中的礼貌教育

<正> 教书育人是老师的责职.通过教学实践,我深深体会到,育人不仅存在于与课程内容无关的“课外话”中,即通过直接的“说教’或“言传身教”或“为人师表”之类的方式对学生进行     

怎样上好日语语音课

<正>外语的语音教学,在整个外语教学中,是很重要的。这第一步迈的好与不好,将直接关系到今后整个外语教学的好坏。所以,我对语音教学给予了加倍的重视,在教学中,不断摸索新的教学法,以期达到“打好基础,顺利进入正课”的目的。