美国基础教育管理的新举措——美国中小学管理考察报告

ＵＮＤＰ／ＣＰＲ／９６／４０１项目赴美（中小学教育管理）考察团（１２人）于１９９８年５月８日至５月２７日以美国中小学管理为主要内容进行了为期１８天的考察。在此期间，从东海岸的弗吉尼亚到西海岸的洛杉矶，从联邦教育部到学区委员会，从中小学到社区学院，从普...     

经济社会的发展是实施素质教育的根本依据

我国经济社会在新的历史阶段的发展，是实施从应试教育到素质教育转轨的根本依据。（一）从应试教育到素质教育的转轨，根源于现代化的客观进程；是经济社会发展到一定历史阶段的内在要求；（二）从应试教育到素质教育的转轨，是我国教育迎接２１世纪挑战、适应时代进步和经济社会发展的必然抉择。     

论虚假的社会价值是通货膨胀的内在原因

一、马克思货币数量公式给我们的启示 许多同志常常引用本世纪初美国经济学家费雪和英国经济学家庇古等人提出的货币数量公式即PQ=MV来分析通货膨胀问题。这个公式表示了货币流通量与物价水平变动之间的关系。其中,P表示物价水平,Q表示产品数量,M表示货币量,V表示货币流通速度。由于这个货币数量公式考察的是短期内货币流通量与物价水平的关系问题,所以产出量Q被假     

知识经济呼唤教学创新

知识经济是人类经济发展到一定阶段的产物,是大工业长期孕育、发展的必然结果,也是科技发展、技术应用以及劳动者科学文化素质提高到一定阶段出现的经济发展的新飞跃。作为人类经济发展的一种新类型,知识经济具有自身的种种特征。其中,最为显著的特征之一就是经济的创...     

科技落后是“体脑倒挂”的根本原因

科学的发展及技术的应用程度,从实质上来说是一个复杂劳动、简单劳动在整个社会生产(经济)中所处的地位、所占的比重以及各自作用程度的问题。科学发展水平较高,技术在工艺(经济)中应用的范围较广,所占比重较大,也就意味着复杂劳动在社会生产中具有主导的地位,社会财富也主要地表現为复杂劳动的产物。反之,则说明简单劳动在社会生产中占有较大的比重,具有主导的地位,社会财富也就主要地表现为简单劳动的产物。虽然这种比重,地位、作用是随着社会经济的发展不断变化的。但在社会经济发展的一定时期,却是相对稳定的,以至表现为不断的重复过程。在这种不断的重复过程中逐渐形成人们对“不同劳动”的评价标准,亦即形成其“习惯”。因此,在科学发展较落后,技术在工艺(经济)上的应用范围较     

论市场机制在教育中的运用及特点

论市场机制在教育中的运用及特点彭坤明［编者按］教育改革的根本任务之一就是要实现教育的自我运行、自我约束、自我发展，其关键是要引入并运用市场机制。如何根据教育自身的特点，正确运用市场机制，这是一个教育改革的深层次问题。彭坤明同志在此文中作了有益的探索。...     

和谐社会：高等教育的文化解读与模式创新

高等教育具有促进社会和谐的文化功能,是社会和谐发展的引领力量.但在现实形态上,我国高等教育服务于社会和谐发展在总体上还处于不自觉的状态,或者说还存在着某些影响社会和谐的消极因素.因此,高等教育必须主动适应社会的人本化发展,进一步确立人本价值观,构建和谐型发展模式.     

教育与21世纪经济的发展

教育在支撑21世纪经济的文明发展中处于首要地位，它的重要性体现在管理、科技、经济体制等方面；教育在保证21世纪经济发展的可持续性的作用表现在：促进人口的素质的提高和改变人的生产方式、生活方式。     

论社会主义市场经济的文化支撑点

任何市场经济要实现健康、文明的发展并确立起相应的规范、秩序，都必须要有内在的文化支撑因素，这已被西方市场经济的历史及东亚市场经济的成功经验所证实。我国经济体制改革的目标是建立现代的、文明而健康的市场经济体制，但作为其内在支撑点的文化因素──就其主导方面而言──还是自然经济基础上的小农文化。当前市场行为的某些扭曲现象和“病态”特征，从根本上说正是传统的小农愚昧文化与现代市场经济冲。的表现。因此，要使我国社会主义市场经济健康而文明地发展，建立起具有中国特色的社会主义市场经济体制，紧迫的任务之一就是要彻底改造传统的小农愚昧文化，重新寻找和构建社会主义市场经济的文化支撑点。     

论创新人才素质的基本特征

创新是知识经济的本质特征 ,创新人才是知识经济的主体。创新人才的培养至关重要。文章认为知识经济所要求的创新人才素质的基本特征主要有 9个方面 :1.健康的人生价值取向与崇高的献身精神 ;2 .对创新需求的敏锐预测与准确把握 ;3 .善于观察、独立思考并勇于挑战 ;4 .充分的知识准备和有效的知识综合 ;5.遵循创新规律与科学素养 ;6.规范的创新行为与人文关怀 ;7.科学的创新思维与艺术修养 ;8.个性的张扬与良好的心理品质 ;9.创业精神与创新成果的转化能力