试论英语被动语态语法范畴

研究某一语法范畴，尤其是研究由标记式和非标记式构成的语法范畴，其关键在于对标记式的研究，因为只有把握了具有区分价值的形式特征意义，才能把握标记式和非标记式的意义，从而把握由它们构成的语法范畴的意义。就语态而言，只有揭示了ｂｅ（ａ）＋－ｅｎ的最本质的语...     

影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略

话轮替换是会话分析的核心问题。在中外学者对课堂话轮研究成果的基础上，对影响英语口语课堂话轮替换的因素及其策略进行分析研究，力求使英语口语课堂更适用于口语学习。     

现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示

以图式理论为基础,从认知心理学的角度出发,分析了听力理解程序中“自下而上”和“自上而下”两种程序的相互作用,并探讨了现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示:1)“自下而上”能使听者利用已知语言图式来诠释所获得的信息;2)“自上而下”能使听者使用语言知识来理解所获得的信息。     

论“主动不定式表被动意义”

根据被动语态是语态中的标记式be（a）+-en，其实质为施动性，而主动语态为非标记式的观点，对所谓“主动不定式表被动意义”的错误看法，从语义上、句法上、语用上和历史沉淀等几个方面进行了简略探析。     

现代图式理论与英语阅读理解教学探析

试从应用心理语言学的角度，用图式理论解释了阅读理解这一过程。建议教师在阅读理解教学中怎样合理地利用和调动学生已有的图式知识，创建新的图式知识，以提高学生的阅读理解能力。     

话轮转换中的言语性反馈项目

反馈项目作为会话的策略之一具有突出的语言特征和交际功能.从语用学的角度出发,研究分析了反馈项目的语境特征,言语特征以及它的语用功能,旨在揭示话轮转换的规律,使听话者在会话中积极地领会说话者的话语信息,并适时地、得体地作出反馈,使会话顺利地进行下去.