试论文学的教育本质

文学作为一种社会存在,其本质是一种多层次的存在.把教育看作是文学的本质存在有充分的历史依据.文学的教育本质与文学教育在概念上有所不同.在当下的条件下,强调文学的教育本质对于重塑我们的文学精神,推进文学教育的发展,深化对文学本质的认识都是很有价值的.     

试论邓小平文艺理论的精神实质

一、以解放思想、实事求是为精髓的求真务实精神邓小平理论的哲学基础就是解放思想，实事求是。邓小平在分析一切问题的时候都充分坚持解放思想、实事求是的基本精神。在抗战时期，他就能根据当时民族战争的实际，高度评价文艺部队思想政治工作的作用，肯定戏剧、歌曲等文艺形式在抗日宣传鼓动中的重要性。１９４１年５月在《一二九师文化工作的方针任务及其努力方向》一文中，他就根据中国新民主主义性质、特点及其当时部队文化工作的方针、任务和努力的方向，提出了一系列重要的观点，成为邓小平文艺理论的重要组成部分。他指出：无论是哪…     

文学教育在审美心胸的培养过程中的作用

中国文学是中国源远流长的文化承载体,其中流淌着中华民族澎湃激荡的血液,记载着数千年华夏民族盛衰荣辱的发展历程,显示着民族的凝聚力.与此同时,中国又是一个有着悠久文学教育传统的国家,文学历来被用于人的人格培养和道德修炼.然而,在科学技术迅猛发展的今天,文学教育却被大大地忽视了.通过文学教育,可以使人在文学的殿堂中得到切身体悟,从而思考生命的意义,提高审美层次;使人具有开阔视野,涵养胸襟;使人在潜移默化中提高审美境界,从而使得人的审美心胸日益完善.     

从河池学院看文学教育与青年作家的培养

近年来,广西作家异军突起,这批作家中包括东西、鬼子、朱山坡、凡一平等人。他们中很大一部分毕业于广西的高等院校,受过良好的大学文学教育,广西壮族自治区内高等院校为文坛新桂军的崛起做出了不可磨灭的贡献。通过河池学院的例子分析探讨文学教育的各个因素对青年作家成长的影响。