量化评价课堂教学质量的思考

教学质量是高等学校的生命线，为保证扩招形势下高校教学质量的稳步提高，加大教学质量的评价力度是行之有效的重要措施和途径。作提出了“学生、教学委员会、系领导”三方面结合的一种课堂教学质量评价模式，以及相应的评价指标体系和实施办法。     

德国专家到西安传授先进环保节能锅炉技术

2008年9月16日上午,西安市节能监察监测中心举办的“中小型工业锅炉能源效率,减少环境污染”培训班正式开班。     

构建高校青年教师发展的评价激励机制

一、青年教师的发展需要合理的评价机制 近年来，伴随高等教育的跨越式发展，教师队伍的结构发生了根本的变化。据教育部人事司统计，2O06年全国普通高校专任教师为107．60万人，其中30岁以下教师为30．02万，31—35岁的教师为19．99万，36—40岁的教师为1721万，也就是说40岁以下的教师占总数的62．47％。可以这么说，青年教师正在日益成为高校教学科研的生力军，若学校能为他们提供有效的保障，制订合理的评价激励制度，使青年教师保持专业发展势头，必将对教师队伍整体素质的提高产生长效作用。     

中国电信CDMA业务的终端补贴策略研究

由于终端补贴的成本收益较低,中国电信CDMA业务面临CDMA终端市场和用户市场的双重压力,其根源在于CDMA网络平台的所有权分离与用户消费惯性。中国电信应当将CDMA用户市场长期作为投资市场,且将CDMA业务由传统的语音业务转变为手机互联网业务,并依托智能手机与操作系统业务,接入更多的盈利市场。     

加强过程控制提高毕业设计质量

分析了当前毕业设计过程中存在的一些问题 ,提出了加强过程控制 ,积极改革毕业设计教学方法等观点     

工科专业课程考核方法改革的实践与分析

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一，对学生尤其是工科学生的创新能力培养起着非常重要的作用。工科课程考核方法要适应创新教育的要求，有利于创新人才的培养，应当开展以下几方面工作：根据课程性质与特点确定考核方法；深化课程体系，改革考核内容；规范考核办法管理过程；考前加大对试卷质量的监督检查、考后开展对学生成绩的分析评价；改革记分方式，加大过程考核力度。     

教学型高校教师绩效评价制度的反思与改进

教学型高校教师绩效评价是一个复杂的系统工程.文章认为,通过建立复式指标体系供不同层次教师选择,通过导师制、课程建设等促进教师提高教学研究水平,通过档案袋评价模式激发教师开展教学反思,通过多元主体实现对教师教学绩效的真实评价,是解决目前教学型高校教师绩效评价中存在问题的可行的研究方向.     

西安优化引智环境加速IC企业孵化

2008年12月西安集成电路设计专业孵化器有限公司喜获"国家引进国外智力示范单位"称号,也是全国唯一一个集成电路设计类智力引进示范单位。这是继2003年、2006年西安市荣获国家级引进国外智力示范单位后,西安市第三     

地方院校工科教学应重视的几个问题--应届毕业生调查思考

通过对2003届本科毕业生关于学校教学质量情况的调查，认为学生对教学持肯定的态度。同时，提出了目前地方院校工科教学应重视的问题——更新教学内容与考核方式，建立更有效的教学质量评价体系。     

工科专业课程考核方法改革的实践与分析

课程考试改革是高校课程改革研究的重点内容之一,对学生尤其是工科学生的创新能力培养起着非常重要的作用.工科课程考核方法要适应创新教育的要求,有利于创新人才的培养,应当开展以下几方面工作根据课程性质与特点确定考核方法;深化课程体系,改革考核内容;规范考核办法管理过程;考前加大对试卷质量的监督检查、考后开展对学生成绩的分析评价;改革记分方式,加大过程考核力度.