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隐性教育要求教师努力淡化教育痕迹,在潜移默化中完成教育意图,使学生受到深刻的教育。隐性教育包括暗示教育法、身教法、心教法、氛围教育法等。 相似文献
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马海瑛 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
开展识字阅读教学中,通过实践我发现孩子对识字有很高的兴趣。正如一个两岁的孩子还不会完整表达自己的意思时.就认识了“麦当劳”,他们一看到M符号就知道是麦当劳,有的孩子在马路上总是指着路边上各种各样的店牌。问大人这是什么字.那是什么字。孩子们有识字的需求也为识字阅读活动教学提供了可行性。文中介绍了我开展阅读识字教学的尝试性工作.通过工作取得的一些经验,希望与同行共勉。 相似文献
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如瑛 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1979,(4)
议与“义”相通假。《吕氏春秋·上农》:“重则少私义”,《盐铁论·本议》:“于其义未便也”,皆借“义”作“议”。《吕氏春秋·忠廉》:“士议之不可辱者大之也”,《韩非子·显学》:“言无定术,行无常议”,《隋书·经籍志》:“述其议疏,讲于人 相似文献
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以斯伦贝谢公司随钻电阻率测井仪ARC675系列为例,重点分析了介电效应对相位移和幅度衰减电阻率的影响规律。给出了ARC675随钻电阻率测井仪在2MHz和400kHz工作频率下的校正图版和校正方法,编制了自动介电效应校正计算机程序并对油田实际随钻电阻率测井数据进行了介电效应校正,校正的结果验证了对介电效应影响规律的分析,得到了更为正确的地层电阻率值。实例证明拟合公式是正确的。 相似文献
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为了验证磺胺氯吡嗪钠对内鸽球虫病的临床疗效及最佳使用荆量,采用人工诱发肉鸽柔嫩艾美耳球虫病的疾病模型,按高(50mg/只)、中(25 mg/只)、低(12.5 mg/)3个剂量口服给药治疗,每日两次,同时设磺胺间氧嘧啶治疗组、健康对照组和感染对照组.从存活率、病变值/卵囊值、平均增重、相对增重率、抗球虫指数、血便记分等指标综合判定.结果表明磺胺氯吡嗪钠以25 mg/次的剂量,每日两次,对内鸽柔嫩艾美尔球虫病能达到显著的治疗效果. 相似文献
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人才资源是经济和社会发展的重要"资本"。实施人才强国战略,应解放思想、更新观念,树立科学的 人才观;要牢固树立人力资源是第一资源的观念、牢固树立人人都可以成才的观念;要增强人才资源的开发意识, 要创新人才工作体制和机制,营造人才发展的良好环境。 相似文献